My KACZUSZKI, dobrze wiecie najfajniejsze jesteśmy na świecie.

 

 

O porządek wokół dbamy, na plac zabaw często sie wybieramy.

 

 

 

Czystość dla nas ważna sprawa, jest i woda, i zabawa.

 

 

.

 

 

Lubimy czuć się bezpiecznie.

 

 

 

 

 

Więc po kaczemu idziemy grzecznie.

 

 

 

 

 

Byśmy byli mądrzy, zgrani nam przewodzi „kacza mama” Asia, Bożenka, Milenka.

 

Zobaczcie co działo się jeszcze ciekawego u "Kaczuszek"

 

Obchodziliśmy Ogólnopolskie Święto Przedszkolaka

 

 

Uczymy się na różne sposoby języka angielskiego z panią Agnieszką w ramach projektu "Dwujęzyczne dzieci"

 

 

 

"Kaczuszki" wykonały przeróżne prace plastyczne i każdego dnia uczą się czegoś nowego.

 

 

 

 

 

Nie zapomnieliśmy  o chłopcach z naszej grupy.

Mama Michałka  z naszej grupy przygotowała dla naszych chłopców krawaty i cukierki z okazji ich święta, ale byli dumni.

 

 

 

 

 

 

Październik

 

Przeszedł sobie dawno śliczny, złoty wrzesień...

Teraz nam październik dała pani jesień.

Lecą liście z drzewa różnokolorowe

te są żółto-złote,a tamte-brązowe...

 

 

 

 

 

 

Nasze jesienne prace

 

 

 

 

 

W październiku miło przywitaliśmy naszą nową koleżankę Alę.

Ala poznała naszą kochaną maskotkę daisy i wspólnie się wszyscy bawiliśmy.

 

 

 

Witaminy hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka.

"Kaczuszki" poznają i wskazują warzywa na planszy.

 

 

 

Lubimy liczyć, zabawy z kostką to frajda dla nas.

 

 

 

Układamy warzywa według rytmu.

 

 

 

Rozpoznajemy warzywa po zapachu, nazywamy części warzyw

 

 

 

 

"Piramida zdrowia"-wiemy już co należy jeść żeby być silnym i mądrym.

 

 

Ulubioną naszą zabawą jest czarodziejski worek, lepienie z plasteliny

i robienie pieczątek z ziemniaków.

 

 

 

 

 

W ramach projektu "Magiczna moc bajek", pani dyrektor oraz wicedyrektor przybliżyły nam bajkę pt: "Kopciuszek"

 

 

Realizując projekt czytelniczy wykonaliśmy dwa wybrane zadania.

1 zadanie-zrobiliśmy karocę z dyni;

 

 

 

Dziękujemy również mamusi Michałka i Natalki za wykonanie karety z dyni na naszą wystawę.

 

 

 

Mama Mikołaja zrobiła dla nas cudaka z dyni. Był naszą ozdobą w kąciku przyrody.

 

2 zadanie-W "Dniu Czyścioszka" nasze dzieci pięknie posprzątały salę.

 

 

 

 

 

Do zobaczenia w listopadzie

 

Listopad

Na początku listopada powitaliśmy w naszej sali Kaję.

 

 

 

Rozmawialiśmy o wietrze, latawcach i zrobiliśmy pracę plastyczną „obłoczki” malowane metodą stempelkowaną gąbką i białą farbą na ciemnym tle.

 

 

 

Z okazji Międzynarodowego Dnia Postaci z Bajek „Kaczuszki” zobaczyły przedstawienie pt.: „Kot w butach” w wykonaniu pań z naszego przedszkola. Nasza pani Asia była mimem. Mim miał dla wszystkich dzieci zadania.
Naśladowaliśmy wszystko co on robi i powtarzaliśmy samogłoski.

 

 

 

Przez chwilę w rolę olbrzyma wcielił się nasz kolega Wojtuś.

 

 

12 listopada uczestniczyliśmy w „lekcji patriotyzmu” w związku z obchodami 101 rocznicy odzyskania Niepodległości przez Polskę. O godz. 11:11 wspólnie z całą społecznością przedszkolną odśpiewaliśmy hymn Polski „ Mazurek Dąbrowskiego”.

Wiemy, że naszym godłem jest Orzeł Biały,

a biel i czerwień, kolory dwa,

nasza Ojczyzna na fladze ma.

 

 

 

 

Tego samego dnia swoje urodziny obchodziła Natalka.
Składaliśmy jej życzenia, śpiewaliśmy „sto lat”, zostaliśmy poczęstowani pysznymi wafelkami.

 

 

 

W listopadzie trwały przygotowania do pasowania.
Dzięki próbom na sali widowiskowej łatwiej nam było wystąpić, nie baliśmy się wyjść na scenę.

 

 

 

22 listopada „Kaczuszki” zostały pasowane przez Panią Dyrektor na przedszkolaka.
Podczas uroczystości zaśpiewaliśmy piosenkę i powiedzieliśmy krótki wierszyk.
Dostaliśmy medale i laleczki od mamy Michałka Ch., dziękujemy:)

 

 

 

„Kaczuszki” wzięły udział w przedszkolnej akcji „Niebieski dla Praw dziecka" realizowanej w ramach projektu UNICEF „Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka".
W tym tak ważnym dniu byliśmy ubrani na niebiesko, rozmawialiśmy o prawach dziecka i jego obowiązkach,
wyraziliśmy naszą solidarność ze wszystkimi dziećmi na świecie.

 

 

 

W tym dniu bawiliśmy się niebieskimi zabawkami, nawet przyrządy do ćwiczeń były niebieskie.

 

 

 

Malowaliśmy farbami niebieskimi wodnymi na mokrym podłożu; metodą „mokre na mokrym”.

 

 

 

Wiemy jak zwierzęta przygotowują się do zimy

W małych grupkach za pomocą tekturki dorysowaliśmy jeżom kolce.

 

 

 

 

W ramach realizacji Międzynarodowego Projektu Czytelniczego „Magiczna Moc Bajek” nasza pani Bożenka przeczytała nam bajkę „Królowa Śniegu”.
Wykonaliśmy "serduszkowy kwiat przyjaźni” i bawiliśmy się przy piosence pt.: „Szukam przyjaciela”.
Wiemy kto to jest przyjaciel i jakie powinien mieć cechy.

 

 

 

Bardzo dużo się działo w listopadzie w naszej grupie.
Miesiąc ten był pełen wrażeń i emocji.
Codziennie czegoś nowego, ciekawego się uczyliśmy.

Do zobaczenia w grudniu.

 

Grudzień

 

W grudniu wiele u „kaczuszek” się działo.

To miesiąc pełen wzruszeń, radości i miłych gości.

 

Na początku tego miesiąca ubieraliśmy choinkę.
Każdy z nas zawieszał bombki i różne ozdoby choinkowe.

 

 

 

Zrobiliśmy łańcuch na naszą choinkę, zobaczcie jaki długi!

 

 

4 grudnia odwiedzili nas goście ze Szkoły Podstawowej nr 2.
Pani Paulina z klasą III b przygotowała dla nas i naszych kolegów i koleżanek 
z grupy "biedronki"- "lekcję języka niemieckiego". Obejrzeliśmy ciekawą prezentację.
Uczniowie przygotowali dla nas piosenki w języku niemieckim, najbardziej spodobała się wszystkim ta o krokodylu.
Miło sie razem bawiliśmy. Serdecznie dziękujemy za miło spędzony razem czas.

 

 

 

 

W ramach projektu "Magiczna moc bajek" kaczuszki gościły w swojej sali mamusię Michałka Ch. panią Klaudię,
która przeczytała dzieciom bajkę pt.: "Brzydkie kaczątko".
"Czy inny znaczy gorszy"-dziękujemy mamie Michałka za wytłumaczenie pojęc tolerancja,
akceptacja oraz za naukę tańca kaczuszek.

 

 

 

Wykonaliśmy grupową pracę plastyczną "jezioro łabędzie".
Wytrwale bo to nie łatwe zadanie malowaliśmy piórami i tak powstało nasze piękne jezioro dla łabędzia.

 

 

 

Urodzinki obchodziła Ala. Nasza koleżanka z mamą upiekła pyszne babeczki.

 

 

 

W tym magicznym miesiącu przygotowywaliśmy się do odwiedzin niecodziennego gościa,
na którego czekamy cały rok. Najpierw pani Agnieszka przybliżyła nam jego postać.

 

 

Naszą grupę odwiedził Mikołaj z workiem wspaniałych prezentów.
W podziękowaniu dla Mikołaja powiedzieliśmy wierszyk.

 

 

 

Obejrzeliśmy jasełka pt.: "On jest królem", w których występowały nasze panie.
To były wzruszajace chwile.

 

 

 

 

Po występie zasiedliśmy do wigilijnego stołu.
Zjedliśmy uroczysty obiad, podzieliliśmy się opłatkiem i wspólnie kolędowaliśmy.
Dziękujemy mamie Vaneski za słodkości.

 

 

 

„Pierniczki, pierniczki, ciasteczka korzenne, na te zimne święta jesteście bezcenne.
Świąteczne ciasteczka pięknie upieczone, pachnące piernikiem w każdym polskim domu”.

„Kaczuszki” także zakasały rękawy: rozwałkowały pięknie ciasto już  przygotowane przez mamę Antosi, wykrawały foremkami „bałwanki”, „gwiazdki”, „renifery” i inne związane ze świętami kształty, układały w formach do pieczenia.
Tak przygotowane ciasteczka zostały upieczone w przedszkolnej kuchni, a ich niezwykły korzenny zapach roznosząc się po całym przedszkolu wprowadził  wszystkich w klimat nadchodzących świąt Bożego Narodzenia.

 

 

 

 

Bardzo dziękujemy mamom  Mikołaja W., Kuby, Natalki. Michała Ś., Oliwii i Nadii
za  przygotowanie ciast i ozdób na kiermasz świąteczny!

 

 

 

I mamy kolejny rok 2020.
Życzymy Państwu aby ten rok był wspaniały,
żeby marzenia się spełniały.
Niech zdrowie dopisuje,
a uśmiechu na ustach nigdy nie brakuje.

 

Styczeń

Choć zimy nie mamy za oknem to wykonaliśmy wspólnie pracę plastyczną-Panią Zimę.

 

 

 

A to nasza Elsa:)

 

 

Karnawałowy czas do zabawy zaprasza nas-bal karnawałowy w przedszkolu był super.
Mogliśmy przebrać się w wymarzone stroje.

 

 

Były tańce, bańki, konkursy i słodkie nagrody.

 

 

 

 

 

 

Kiedy zbliżało się święto naszych kochanych dziadków to narysowaliśmy portrety babci i dziadka,
a ramkę ozdobiliśmy kulkami z bibuły.

 

 

 

Kaczuszki wykonały Moduł VI dotyczący projektu "Magiczna Moc Bajek".

Bardzo nam się spodobał. Dowiedzieliśmy sie,
że każda osoba z niepełnosprawnością ma inne potrzeby.
Wiemy już jak trzeba pomagać osobom niepełnosprawnym.

Pani Milenka opowiadała nam bajki o niepełnosprawności.

Najbardziej zapamiętaliśmy "Opowiadanie o jesiennym liściu" A Sygula-Bogda.

 

 

 

"Inny-znaczy lepszy"-obejrzeliśmy filmy edykacyjne o paraolimpiadzie

i o niezwykłych dokonaniach osób niepełnosprawnych.

 

 

 

 

Do zobaczenia w lutym :)

 

Luty

 

Urodzinki Kubusia

 

 

 

 

Koncert muzyczny-spotkanie z muzykami Agencji muzycznej ProMusica

 

 

 

Nasze prace plastyczne związane z teatrem

 

 

 

 

"Czy warto kłamać?"-V moduł Projektu Magiczna Moc Bajek wykonany.

Kaczuszki poznały przygody pajacyka Pinokio i dowiedziały się na zajęciach "Dlaczego Pinokio ma długi nos?"-poprzez zabawę "prawda czy fałsz".

 

 

 

 

Kaczuszki ze skupieniem słuchały baśni H. Ch. Andersena "Nowe szaty cesarza".

Zaprojektowały "prawdziwą szatę dla cesarza".

 

 

 

 

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

 

 

 

 

 

Marzec

Nazywamy instrumenty muzyczne i rozpoznajemy ich brzmienie

 

 

 

Bardzo lubimy j. angielski z Panią Agnieszką, zabawa w skojarzenia bardzo nam sie spodobała.

 

 

 

 

Przygotowania do Dnia wiosny. Mieliśmy podczas uroczystości zagrać na trójkątach.

Napewno jeszcze wystąpimy.

 

 

 

I to co lubimy najbardziej, dowolne zabawy w naszej sali!

 

 

 

 

 

Więcej zdjęć w naszej galerii, zapraszamy :)

 

 

Drodzy rodzice :)

 

Od pewnego czasu zarówno Wasze dzieci, jak i sami nie uczestniczycie w życiu przedszkolnym.

To zrozumiałe z uwagi na zaistniałą sytuację i konieczność zapobiegania, przeciwdziałania i zwalczania COVID-19.

W tym zakresie Przedszkole wychodzi naprzeciw Waszym oczekiwaniom i wprowadza adekwatne rozwiązania w postaci technik i metod nauczania zdalnego.

Wykorzystując tę formę komunikacji Grupa KACZUSZKI może bez większych przeszkód kontynuować kształcenie.

Biorąc powyższe pod uwagę wprowadzamy wzajemny kontakt przez internetową stronę Przedszkola (Grupa Kaczuszki), gdzie prezentowane będą działania wychowawczo-dydaktyczne, zalecenia, propozycje zabaw i zajęć w domu, również z wykorzystaniem zasobów w sieci (odnośniki, linki itp.).

W przypadku wątpliwości co do sposobu działania w domu oraz innych zapytań uruchomiłyśmy pocztę e-mail:

kaczuszkowo69@wp.pl

 

Zaczynamy!!!

 

 

Mile widziane zdjęcia z Waszych działań – kaczuszkowo69@wp.pl

 

 

Krąg tematyczny: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza.

 

15.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

- uważnie słucha opowiadania,rozumie jego treść;

- przełamuje lęk przed wizytą u lekarza;

- zna sposoby ochrony zdrowia;

- relaksuje się w czasie zabawy;

- czerpie radość ze wspólnej zabawy.

 

Działania:

1. Eliza Piotrowska opowiadanie „Tupcio Chrupcio – idziemy do doktora!”. Krótka rozmowa sprawdzająca rozumienie treści opowiadania.https://miastodzieci.pl/bajki/tupcio-chrupcio-idziemy-do-doktora/

 

2. „Chronimy się przed chorobami” – „burza mózgów”, rozmowa kierowana na temat profilaktyki zdrowotnej. Rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi na temat: Jak chronić zdrowie? Jak unikać chorób?. Odpowiedzi można zapisać w formie rysunkowej lub za pomocą słów na kartonie. Przykładowe pytania:– Po czym poznajemy, że jesteśmy chorzy?– Co należy zrobić, gdy zachorujemy?– Dlaczego chorujemy?– Co trzeba robić, żeby nie chorować?

 

3. „Lekarz i pacjent” – zabawa relaksacyjna w parach. Tworzymy pary: dziecko-rodzic. Jedno jest pacjentem, drugie– lekarzem. „Pacjent” leży na podłodze. Rodzic odtwarza nagranie muzyki relaksacyjnej i spokojnym głosem wymienia nazwy części ciała. „Lekarz” delikatnie masuje „pacjentowi” tę część ciała. Podczas zabawy zamieniamy się rolami.

 

16.04.2020 r.

Cele operacyjne:

-umie prawidłowo umyć zęby;

-wymienia co jest zdrowe dla zębów, a co im szkodzi;

-usprawnia aparat artykulacyjny;

-potrafi właściwie czyścić nos.

 

Działania:

1. „Co lubią zdrowe zęby?” – wspólne rozważania na temat pożądanych i niepożądanych dla zębów czynników i działań. Przypomnienie techniki mycia zębów.

Filmik o myciu ząbków „Królik Pampiś uczy dzieci” www.youtube.com

 

2. „Liczymy czyste ząbki” – zabawa rozwijająca sprawność języka. Dziecko przyglądają się swoim zębom i dokładnie je liczą. Nie wolno dotykać zębów palcami, każdego zęba trzeba dotknąć językiem. Rozpoczynamy od dolnych zębów z tyłu jamy ustnej, przechodzimy do przodu i kończyny znów na tylnych zębach z drugiej strony buzi. Następnie pionizujemy język i analogicznie liczymy górne zęby.   lusterko dla dziecka.

 

3. „Chusteczka do nosa” – przypomnienie zasad poprawnego dmuchania nosa. Dzieci nabierają powietrza ustami, a wydmuchują je nosem (raz jedną, raz drugą dziurką).

 

17.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

- wie jak prawidłowo umyć ręce;

- potrafi naśladować czynności mycia rąk zgodnie z rymowanką;

- rytmicznie recytuje tekst;

- tworzy pracę plastyczną według własnego pomysłu.

 

Działania:

1. Koronawirus Mycie rąk poradnik bajka i inne rymowanki Wierszyk dla dzieci o myciu rąk „Myję rączki” Barbara Łukowiak   (spróbujcie nauczyć się na pamięć, ćwiczcie technikę mycia rąk)
2. Bajki dla dzieci BJartswww.youtube.com 

„Myję rączki”

Najpierw myję rączkom brzuszki i wyganiam złe wiruski.

Teraz plecki wyszoruję mydełkiem dekoruję.

Czas paluszki dobrze zmydlić i bakterie wszystkie wybić.

Potem z palców zrobię uchwyt, by paznokcie wpadły w zachwyt.

Skręcę kciuki na okrętkę, może złapie coś na wędkę.

I na koniec trzy paluszki wymasują rączkom brzuszki.

 

3. „Ta brzydka bakteria, ten okropny wirus” – twórcza realizacja wyobrażeń na temat wyglądu bakterii i wirusów, łączenie technik plastycznych: wydzieranka, wypełnianie plasteliną, malowanie, przyklejanie fragmentów włóczki, sznurka itp. Po skończonym zajęciu dziecko sprząta miejsce pracy.

 

Michałkowi Ch. i Szymonkowi spodobała się zabawa w doktora

 

 

 

 

Kubuś odpowiadał mamie na pytania związane z chorobą

 

 

 

 

Michałek z tatą czytali książeczki pt.: "Tupcio Chrupcio. Nie chcę się myć" oraz

"Tupcio Chrupcio. Dbam o zęby"

 

 

 

"Ząbki Kuby"

 

 

"Ząbki Michałka"

 

 

Prace plastyczne Kuby "ta brzydka bakteria, ten okropny wirus"

 

 

 

 

"Wiruski" Szymonka

 

 

Wiruski Michałka

 

 

 

 

 

Dziękujemy za zaangażowanie i zdjęcia z waszych działań :) Więcej zdjęć w naszej galerii.

 

 

 

Witajcie kochane Kaczuszki i drodzy Rodzice mamy kolejny tydzień i nowy, ciekawy temat zajęć.

Poniżej przedstawiamy dla Was propozycje do wspólnych zabaw i zajęć w domu.
 

 

Krąg tematyczny: „Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!”

 

20.04.2020r.

 

Cele operacyjne czyli przewidywane osiągnięcia dziecka:

- dba o czystość i porządek w najbliższym otoczeniu;

- ocenia, czy wokół niego panuje porządek czy bałagan;

- uczy się słów i melodii piosenki;

- czerpie radość z zabawy przy muzyce.

 

Działania:

1. „Wielkie sprzątanie”-zabawa naśladowcza, kalambury. Dziecko przedstawia za pomocą ruchu i gestów czynności związane ze sprzątaniem. Rodzice zgadują, co to za czynność.
2. „Piosenka o sprzątaniu domu”- Mała Orkiestra Dni Naszych. https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
3. „Porządek czy bałagan?”- dzieci sprzątają swój pokój, segregują zabawki, porządkują według rodzaju zabawek np.: lalki do lalek, samochody do samochodów itd. Rodzice możecie włączyć waszym pociechom piosenkę o sprzątaniu domu, na pewno raźniej im się będzie sprzątało.

Po skończonej pracy rodzic organizuje „spacer po pokoju dziecka” ocenia posprzątane kąciki i chwali za wysiłek.

 

Kaczuszki miłego sprzątania, czekamy na Wasze zdjęcia :)

 

21.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

- słucha wiersza i rozmawia na temat w nim poruszany;

- tworzy ilustrację do wiersza;

- ćwiczy sprawność dłoni;

- coraz lepiej rzuca do celu

 

Działania:

1. „Kosz na śmieci”-wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego, zachęcanie do korzystania z koszy na śmieci. Rodzic czyta wiersz dziecku, zachęca do uważnego słuchania.

 

„Kosz na śmieci”

Jestem sobie kosz na śmieci

Do mnie, do mnie chodźcie dzieci.

Stoję sobie przy tym świerku.

Pełno chciałbym mieć papierków.

 

 

• Rodzic zadaje pytania, sprawdza czy dziecko zrozumiało treść. Przykładowe pytania: Gdzie stoi kosz na śmieci?; Na co czeka?; Dlaczego trzeba wrzucać papiery do kosza?; Czy zawsze o tym pamiętamy?; Jak wyglądają kosze na śmieci, czy łatwo je znaleźć i rozpoznać?

2. Po rozmowie Wasze pociechy rysują ilustrację do wiersza-las, choinki, kosz na śmieci przy drzewie, dzieci oczywiście mogą dorysować jeszcze co chcą:)
3. A teraz zabawa na negatywne emocje w tym trudnym czasie dla każdego i dużego i małego.

• „Papierowe kule”-gniecenie gazet w kulki, rozwijanie i ponowne gniecenie. Każda osoba trzyma dużą kartkę z gazety, którą musi zgnieść w kulę. Gazetę należy ugniatać dokładnie, dwoma rękoma. Następnie rozkładamy kulę delikatnie, żeby gazeta się nie podarła. Zabawę powtarzamy kilka razy.
• „Celowanie do kosza”-zabawa ruchowa z elementami rzutu i celowania. Do zabawy wykorzystujemy zrobione wcześniej kule z gazet. Rodzic ustawia pusty kosz na śmieci i wrzucamy nasze kule, stopniowo zwiększamy odległość od kosza. Po skończonej zabawie wszystkie kule powinny się znaleźć w koszu.
   

Rodzina Treflików-sezon 3-odc. 6- "Śmieci"

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

"Eko patrol" (Segregacja śmieci)

https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

 

22.03.2020r.

 

Cele operacyjne:

- potrafi segregować śmieci ze względu na tworzywo, z którego są wykonane;

- tworzy pracę plastyczną z różnych materiałów, wykonuje ją starannie;

- sprząta miejsce pracy;

- wymyśla opowieść o wykonanym przez siebie stworze.
 

Działania:
 

1.   „Plastik, szkło, metal, papier” – uświadomienie konieczności segregowania odpadów ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane.

Bajka edukacyjna-https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
Rady na odpady-https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0

 

2. „Śmieciozaur”-wykonanie śmieciowego stwora z różnorodnych materiałów. Można wykorzystać niepotrzebne pudełka i stare przeczytane gazety.

„Ozdabiamy śmieciozaura”-dorysowywanie, domalowywanie, doklejanie detali postaci. Rodzic podpowiada dziecku, żeby jego stwór miał oczy, pysk, ogon itd.

3. „Opowieść o śmieciozaurze”-dziecko wymyśla imię dla swojego stwora i opowiada o nim historię.
   Rodzic może dla siebie nagrać wypowiedź dziecka i razem ze swoją pociechą ją odsłuchać.

 

23.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

- słucha wiersza pt. „Chora rzeka” J. Papuzińskiej

- bierze udział w rozmowie na temat treści utworu

- rozumie znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin

-wzbogaca swoją wiedzę na temat przyczyn zanieczyszczenia wody

 

 

Działania:

1. „Woda, woda”- zabawa ruchowo- naśladowcza.

Dzieci pokazują ruchem czynności przy których wykonywaniu potrzebna jest woda.

• myjemy ręce

• myjemy zęby

• pierzemy

• pijemy wodę

• pływamy

• podlewamy kwiaty

• WODA-MAMO TATO CO WY NA TO-https://www.youtube.com/watch?v=0Ku1GpAO3RM
   

2. „Chora rzeka”- wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej oraz rozmowa na temat treści utworu.
    

Śniła się kotkowi rzeka,

Wielka rzeka, pełna mleka.......

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!?

Drzewo uschło.....

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka

tylko czeka, czeka, czeka...

Rozmowa na temat treści wiersza, pytania jakie rodzic może zadać dziecku:

- Co śniło się kotkowi?

- Co mieszka, żyje w wodzie?

- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?

- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)

- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

Zanieczyszczenie rzek. wideo edukacyjne dla dzieci-https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

Niezwykła podróż kropelki -https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

3. „Czysta rzeka, brudna rzeka”- zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.

Dzisiaj kaczuszki staniecie się naukowcami, badaczami odkrywającymi niezwykłe rzeczy. Wykonacie z rodzicami eksperyment z wodą i dowiecie się co może zagrażać naszym rzekom, jeziorom i jak temu zapobiec.

 

DOŚWIADCZENIE!

Postawcie pojemniki z czystą, przeźroczystą wodą. Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości. Kaczuszki wsypcie lub wlejcie do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, żwir, farba, bibuła, papiery po cukierkach, co macie w domu). Obserwujcie co dzieje się z wodą pod wpływem tych substancji. Następnie rodzic wkłada do pojemników roślinę (np. liście kapusty pekińskiej). Kaczuszki przez najbliższy dzień obserwujcie co stanie się z rośliną pod wpływem działania szkodliwych substancji.

WNIOSEK:

Nawet bardzo mała ilość wsypanych detergentów, wylanych substancji, wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona. Zanieczyszczenia bardzo szybko rozprzestrzeniają się po całej powierzchni i zatruwają życie mieszkańcom wód.

 

24.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

 

- powtarza dany rytm;

-rytmicznie mówi tekst;

-wskazuje, czym różnią się dwa obrazki;

- potrafi wytłumaczyć, dlaczego nie wolno zaśmiecać środowiska naturalnego;

-śpiewa melodyjnie piosenkę.

Działania:

 

1. „Butelkowe rytmy”-zabawa rytmiczna (echo rytmiczne). Dziecko otrzymuje dwie małe plastikowe butelki po napojach. Rodzic na swoich butelkach wystukuje rytmy, a dziecko je powtarza. Następnie dziecko proponuje swoje rytmy, a rodzic powtarza.
   Lub

Do zabawy będą potrzebne również małe plastikowe butelki, dwie dla dziecka, dwie dla rodzica. Rodzic mówi rytmicznie krótki tekst: „Ram, pam, pam, dwie butelki mam”, grając jednocześnie na butelkach plastikowych. Dziecko powtarza każdy przykład na zasadzie echa.

2. Wiersz „Obietnica” I. Salach.

 

"Obietnica"

Gdy do lasu pójdą dzieci

żadne w lesie nie naśmieci,

bo papierki i butelki

dają pożar-czasem wielki.

Każdy malec obiecuje,

Że przyrodę uszanuje.

Nie wystraszy w lesie zwierza

Co do wody właśnie zmierza.

Nie zabrudzi rzeki także.

Dba o czystość, dba a jakże!

A więc dziecię moje młode

przed zagładą chroń przyrodę.
 

Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat wiersza. Dziecko wymienia zobowiązania: nie śmiecimy, nie płoszymy zwierząt, nie brudzimy rzeki, dbamy o czystość, chronimy przyrodę.
 

3. Ilustracje do porównania. Dziecko porównuje obrazki przedstawiające to samo miejsce zanieczyszczone i czyste.
   
   https://thumbs.dreamstime.com/z/por%C3%B3-121139362.jpg
   
   https://thumbs.dreamstime.com/b/por%C3%B3-121138370.jpg

https://thumbs.dreamstime.com/b/por%C3%B3-121138665.jpg

 

Śpiewające brzdące-„Nasza planeta”-Piosenka dla dzieci.
https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

Czas na zabawę Michałek gniecie gazety w kulki

 

 

A teraz rzuty do kosza

 

Las Kuby



Las Michałka i zwierzęta, które odrysował z szablonu

 

 

 

Michałek z pomocą rodziców zrobił Śmieciozaura o imieniu "Cebulka"

 

 

A to Kuby Śmieciozaur

 

 

Szymka doświadczenia z zanieczyszczoną wodą

 

 

Michałek i jego brat Antoś sprzątają swój pokój

 

 

Julcia sprząta swój pokój

 

 

Michałek zna podstawowe zasady segregacji śmieci

 

 

BRAWO BRAWO BRAWO

KACZUSZKI !!!

 

 

Drodzy Rodzice, warto usiąść z dzieckiem, choćby na chwilę. Proponowane zabawy i zajęcia zgodne z podstawą programową staramy się dobierać do warunków domowych. Zachęcamy do motywowania swoich pociech do codziennego "obowiązku przedszkolnego".

 

Krąg tematyczny: „Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa!”

 

Propozycje działań w domu:

27.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 poznaje zjawisko atmosferyczne, jakim jest tęcza,

wie, jak wygląda tęcza zna kolory tęczy, 

doskonali sprawność manualną,

czerpie radość z uczestnictwa w zabawie ruchowej.

 

Działania:

„Tęcza” – wiersz M. Konopnickiej jako wstęp do rozmowy o zjawisku atmosferycznym, jakim jest tęcza

„Tęcza”

– A kto ciebie, śliczna tęczo, siedmiobarwny pasie, wymalował na tej chmurce jakby na atłasie?

– Słoneczko mnie malowało po deszczu, po burzy; pożyczyło sobie farby od tej polnej róży. Pożyczyło sobie farby od kwiatków z ogrodu. Malowało tęczę na znak, że będzie pogoda!

Następnie prowadzimy z dzieckiem rozmowę na podstawie treści wiersza.

– Gdzie można zobaczyć tęczę?

– Jak wygląda tęcza?

– Jakie ma kolory?

– Kiedy powstaje tęcza?

Następnie pokazujemy ilustrację przedstawiającą tęczę i mówimy: Popatrzcie na obrazek. To jest tęcza. Namalowało ją słońce po deszczu, po burzy. Pożyczyło kolory od kwiatów z ogrodu. Jakie to były kolory? Dzieci określają kolory tęczy.

 

 

„Słonko świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko staje przy ścianie lub w innym wyznaczonym miejscu. Kiedy rodzic powie: Słonko świeci! – dziecko w dowolny sposób porusza się (spaceruje, biega, podskakuje) po wyznaczonym obszarze, a na zawołanie: Deszczyk pada! – dziecko wraca na poprzednie miejsce. Urozmaicenie zabawy stanowi naśladowanie spadających kropel deszczu     (rytmiczne klaskanie i wymawianie słów: kap... kap...).

 

„Słońce i deszcz” – nazywanie zjawisk atmosferycznych, ćwiczenia grafomotoryczne. Dzieci nazywają zjawiska i obiekty ukazane na zdjęciach (tęcza, trąba powietrzna, piorun, kometa). Rysują po śladzie chmury z deszczem i słońce, wskazują tęczę jako zjawisko występujące podczas jednoczesnego opadu deszczu i operowania słońca. „Karty pracy” 10 i 12, do pobrania na stronie dla rodziców Klaudiablazej@wp.pl  

 

 

 

28.04.2020 r.

Cele operacyjne:

rozwiązuje zagadki tekstowe

czerpie radość z uczestnictwa w zabawie ruchowej

bierze czynny udział w przygotowaniu deseru.

 

Działania:

„Jaki to kolor?” – zagadki tekstowe. Pokazujemy dziecku obrazek tęczy, ustalamy co to takiego, kiedy powstaje i jak wygląda . Po czym proponujemy sprawdzić jego wiedzę w trakcie rozwiązywania zagadek tekstowych.

 

Siedmiobarwna wstęga

pod niebem wisząca

utkana z deszczyku

i promieni słońca. (tęcza)

 

Kiedy po burzy zaświeci słońce,

tęcza – pogody jest znakiem.

Popatrz na tęczę.

Ile w niej kolorów i jakie?

(7 kolorów tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy)

 

Tego koloru szukacie w makach

lub w muchomorze,

co rośnie w krzakach. (czerwonego)

 

Jakim kolorem – pytam wszystkich

– namaluję fiołki lub śliwki? (fioletowym)

 

Gdy spojrzysz w górę na niebo

lub chabry zobaczysz w życie,

już będziesz wiedział na pewno,

o jakim kolorze myślę. (o niebieskim)

 

Marchewka zawsze ten kolor kryje,

lecz też takie bywają dynie. (pomarańczowy)

 

Liście są takie i trawa też.

Jaki to kolor?

Już przecież wiesz! (zielony)

 

Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu.

Powiedzcie, jaki kolor je łączy. (żółty)

 

„Słonko świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko staje przy ścianie lub w innym wyznaczonym miejscu. Kiedy rodzic powie: Słonko świeci! – dziecko w dowolny sposób porusza się (spaceruje, biega, podskakuje) po wyznaczonym obszarze, a na zawołanie: Deszczyk pada! – dziecko wraca na poprzednie miejsce. Urozmaicenie zabawy stanowi naśladowanie spadających kropel deszczu ( rytmiczne klaskanie i wymawianie słów: kap... kap...).

 

„Tęczowy deserek - jedzenie w kolorach tęczy” – rozpuszczanie kolorowych galaretek owocowych.

Ustawiamy na stole przezroczyste naczynia. Do każdego wsypujemy galaretkę. Następnie zalewamy kolejno każdą z nich wodą zgodnie z przepisem. Dziecko obserwuje z bezpiecznej odległości. Po rozmieszaniu galaretki ukazuje się jej kolor. Dziecko określa, jaki smak mogą mieć galaretki, kierując się kolorem, np. czerwona – truskawkowa, zielona – kiwi, żółta – cytrynowa. Rodzic oznacza galaretki, zakładając na naczynie za pomocą gumki recepturki opakowanie po galaretce. Po przestygnięciu dziecko może dodatkowo określić po zapachu, jaka to galaretka. Tak przygotowane galaretki odstawiamy do zastygnięcia. Będą one bazą dla „Tęczowego deseru”.

Po zastygnięciu galaretek dziecko z pomocą rodzica wyjmuje galaretki na talerze i łyżeczkami rozdrabnia je. Następnie przy pomocy rodzica nakładają na talerzyk wybrane smaki i kolory galaretek. Na galaretkę nakładają owoce zgodnie z upodobaniami. Wspólnie z cała rodziną oceniają walory smakowe i kolorystyczne deseru ( kolorowe galaretki, przezroczyste naczynia, woda, łyżki, gumki recepturki). SMACZNEGO!!!

 

 

29.04.2020 r.

Cele operacyjne:

 

zna warunki, w jakich powstaje tęcza

bierze udział w doświadczeniach fizycznych

ilustruje ruchem treść utworu

doskonali sprawność dłoni

 

Działania:

„Jak powstaje tęcza?”- obejrzenie filmiku edukacyjnego dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 

„Słonko po deszczu” – zabawa rytmiczna do wiersza M. Kownackiej.

Rodzic czyta lub recytuje wiersz i razem z dzieckiem ilustruje ruchem jego treść.

 

Słonko po deszczu

Pada deszczyk! Pada deszczyk!

i po liściach tak szeleści...

Kap! Kap! Kap! (dziecko w przysiadzie bębni rytmicznie palcami o podłogę)

Zatuliły kwiatki płatki,

główki chylą do rabatki!

Kap! Kap! Kap! (dziecko opuszcza nisko głowę)

 

Deszcz ustaje – płyną chmury –

kwiaty wznoszą się do góry.

Ho! Ho! Ho! (dziecko wznosi stopniowo głowę i ramiona w górę)

 

Wiatr tu pędzi na wyścigi,

wiatr kołysze nam łodygi!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dziecko w rozkroku kołysze się na boki)

 

Biegną dzieci tu z ochotą:

Uważajcie – takie błoto!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dziecko biegnie na palcach)

 

Byle słonko nam nie zaszło –

róbmy prędko z błota – masło!

Chlap! Ciap! Ciap! (dziecko przebiera nogami w miejscu)

 

Teraz – baczność – kroki duże –

przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (bieg i podskoki)

 

Już pogoda – słonko świeci,

maszerują w pole dzieci –

Raz – dwa – trzy! (dziecko maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i

klaskaniem następny)

 

 

„Tęcza malowana gąbką” - zabawa plastyczna .

https://www.youtube.com/watch?v=1q49n6yWQos

 

KOLOROWEJ ZABAWY!!!

 

 

30.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

ćwiczy sprawność fizyczną

poprawia wymowę dzięki gimnastyce warg, języka, żuchwy i ćwiczeniom artykulacyjnym

rozumie potrzebę wystawiania poideł dla ptaków

jest empatyczne w stosunku do zwierząt

 

Działania:

 

„Zabawy w deszczu” – propozycje zabaw i ćwiczeń z krzesełkami.

 

„Dotknij krzesełka” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko biega między ustawionymi w różnych miejscach pokoju krzesełkami. Na hasło: Uwaga! – zatrzymuje się przy krześle, a rodzic określa, jakimi częściami ciała ma je dotknąć, np. nogą i ręką, obiema nogami, łokciem i kolanami. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Ślimak chowa się pod liściem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko czołga się między rozstawionymi krzesełkami. Na hasło: Ślimak chowa się pod liściem – wpełza pod krzesełko i kładzie się na brzuchu z rękoma pod brodą.

„Powódź” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko we wspięciu na palcach maszeruje po pokoju między krzesełkami. Na hasło: Powódź! – staje obunóż na najbliższym krzesełku. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Zdmuchnij piórko” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko kładzie na krzesełku otrzymane piórko( może być wata, kulka z bibuły). Na hasło: Zdmuchnij piórko, siedząc w siadzie klęcznym, z rękoma splecionymi za plecami, pochyla sięmi zdmuchuje piórko z krzesełka. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Pływamy żabką” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko kładzie się przodem na siedzeniu krzesełka, tak aby uniesione i wyprostowane nogi i ręce wystawały poza nie. Na hasło: Pływamy żabką – wykonują nożyce pionowe nogami, naśladując ruchy jak przy pływaniu. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Usiądź na krzesełku” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko maszeruje we wspięciu na palcach między ustawionymi krzesełkami. Na hasło: Usiądź na krzesełku – siada na najbliższym krześle i przyjmuje prawidłową postawę siedzenia.

 

Rodzicu, przy ćwiczeniach zachowujemy ostrożność.

 

 

„Nasze słoneczko” – ćwiczenia narządów mowy z elementami ćwiczeń artykulacyjnych.

Rodzic prowadzi ćwiczenia, opowiada, demonstruje, zachęca dziecko do powtarzania oraz kontroluje poprawność wykonania ćwiczeń.

Scenariusz :

- Kończy się noc. Słoneczko w naszej buzi wstaje pomalutku – czubek języka wspina się stopniowo od górnych zębów, poprzez wargę aż do nosa – jak najwyżej.

- Jest jeszcze trochę senne – ziewa – ziewanie z równoczesnym wypowiadaniem głoski aaa.

- Ach, jaki piękny dzisiaj dzień! - uśmiech w prawo, uśmiech w lewo – odciąganie kącików

zamkniętych ust raz w prawo, raz w lewo.

- I uśmiech na całego! – usta zamknięte, odciąganie kącików obu ust tak mocno, jak się da. Teraz uśmiech połączony z wypowiadaniem głoski eeee.

- Słoneczko musi ogrzać całą ziemię – przesuwanie czubkiem języka po wargach, ruch okrężny.

- I jeszcze prawą stronę i lewą – szybkie ruchy języka od kącika do kącika, bez opierania go na wardze.

- Ojej, nadpłynęły gęste chmury i przesłoniły słoneczko! Ale ono da sobie radę, przeciśnie się przez nie – przeciskanie płaskiego języka między zbliżonymi zębami.

- Mały deszczyk nie zaszkodzi – czubek języka uderza kilkakrotnie o podniebienie górne.

- Teraz słoneczko bierze pędzel i maluje tęczę – przesuwanie języka od górnych zębów, środkiem podniebienia górnego w kierunku gardła.

- A przy pracy, przyśpiewuje sobie – powtarzanie: la, la la.

- Dzień szybko mija, słoneczko już zachodzi – wysuwanie języka na brodę.

- Pa, pa słoneczko – powtarzanie: pa, pa.

 

„Poidło dla ptaków” – wykonanie poidełka dla ptaków i umieszczenie go na swoim balkonie, w ogródku lub na podwórku. Dbanie o to, by zawsze w nich była czysta woda. Zajrzyjcie tutaj: 

https://www.youtube.com/watch?v=6qjx1HkV688

https://www.youtube.com/watch?v=AhpqyljRAPU

https://www.youtube.com/watch?v=q6EitavSRNg

 

Aktualny problem deszczu w naszym kraju … liczymy na Wasze pomysły! 

 

Podsumowanie tygodnia:

Działamy zdalnie, a sami popatrzcie jakie efekty. SUPER!

 

Kochane Kaczuszki,

życzymy Wam udanego majowego weekendu.

 

W chwilach „nudy”spróbujcie wykonać 3 karty pracy:

Nr 11 (ćwiczenie sprawności motoryki małej)

Nr 8 (doskonalenie pojęć matematycznych)

Nr 8 (ćwiczenie percepcji wzrokowej)

Karty pracy dostępne są na stronie internetowej

prowadzonej przez Klaudiablazej@wp.pl

Do "zobaczenia" w poniedziałek na kolejnych zajęciach.

 

Majówkowe karty pracy Kuby

 

 

 

Witajcie Drodzy Rodzice i Kochane Kaczuszki zaczynamy kolejny tydzień zdalnego nauczania.
Temat będzie ciekawy bo poznacie mieszkańców łąki.

Zaczynamy!!!

 

04.05.2020r.

 

 

Krąg tematyczny: Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc.

 

Cele operacyjne:

- poznaje mieszkańców łąki,

-rozróżnia i nazywa niektóre owady,

- rytmicznie mówi tekst,

- wycina wzdłuż lini proste kształty.

 

Działania:

„Mieszkańcy łąki" - oglądanie filmików edukacyjnych, nazywanie i opisywanie wyglądu mieszkańców łąki,  doskonalenie umiejętności w zakresie mowy i myślenia. Dziecko nazywa i opisuje zwierzęta, zwracając uwagę na wielkość, kolor, kształt, liczbę odnóży. Dzieli zwierzęta na te, które mają skrzydła, i te, które ich nie mają.

 

Bajka edukacyjna dla małych dzieci-Owady

https://www.youtube.com/watch?v=yKmeG_wx498

Wędrówki Skrzata Borówki-odc.3-Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Ciekawostki o "mieszkańcach łąki":

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

 

"Biedroneczko, leć do nieba" - zabawa ruchowa. Rodzic uczy dziecka krótkiej rymowanki:
"Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba". 
Dziecko z pomocą rodzica mówi rytmicznie tekst.
Rodzic daje dziecku gazetę. Dziecko kładzie ja na podłogę i staję na nią. Na klaśnięcie rodzica dziecko biega drobnymi kroczkami dookoła swojej gazety, poruszając rękami jak skrzydełkami. Jak rodzic tupnie - "biedronka-dziecko" wraca na swoją gazetę-czyli "listek" i mówi rytmicznie tekst rymowanki. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

"Biedronka na listku" - doskonalenie sprawności ręki przez wycinanie po linii i lepienie z plasteliny.
Potrzebna będzie zielona kartka z bloku technicznego lub rysunkowego, plastelina czarna i czerwona, nożyczki.

Rodzic rysuje dziecku kontur prostego liścia. Zadaniem dziecka jest wycięcie liścia, wykonanie biedronki z plasteliny i posadzenie jej na listku.

 

Miłej pracy Kochane Kaczuszki

 

05.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- ćwiczy narządy mowy,

- robi grzechotkę, używając różnych materiałów,

- melodyjnie śpiewa piosenkę,

- gra na własnoręcznie wykonanych instrumentach,

- stempluje za pomocą palców.

 

Działania:

 

"Pszczeli koncert"-ćwiczenia artykulacyjne na wyrazach dźwiękonaśladowczych naśladujących odgłosy owadów.
Rodzic prowadzi zabawę, opowiada, dziecko powtarza.

 

- Na łące, wśród kwiatów i ziół, ma się odbyć pszczeli koncert, ale do udziału w nim zaproszono też inne owady. 

Rozpoczyna się próba. Pierwsze odzywaja się pszczoły: bzzz, bzzz, bzum, bzum, zzz, zzz-dziecko powtarza.

- Teraz pora na polne koniki: cyk, cyk, cyk, cyk-dziecko powtarza.

- Nadlatują trzmiele: wwwww-dziecko powtarza.

- I jeszcze cykady: cytcyt, cytcyt-dziecko powtarza.

 

Zrobiliśmy gimnastykę buzi to czas na poruszanie się przy piosence. "Zamieniamy się w owady i tańczymy"

 

Piosenka "BĄKI Z ŁĄKI"/Urwisowo

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

tekst piosenki:

https://www.musixmatch.com/it/testo/Urwisowo-2/B%C4%85ki-Z-%C5%81%C4%85ki

 

"Pszczółki" - wykonanie grzechotek z butelek po jogurcie. Wsypujemy do pustych pojemników po jogurtach groch lub inne nasiona, to co mamy w domu. Z pomocą dorosłego  szczelnie zaklejamy pojemniki taśmą. Następnie naklejamy na butelkach żółty papier i malujemy na nim czarnym flamastrem paski. Na końcu przyklejamy koło na którym rysujemy oczy i buzię.

Po wykonaniu prac i posprzątaniu miejsca pracy; pszczółki-grzechotki mogą dać koncert "bzyczenia".

Potrzebne materiały do wykonania grzechotki "Pszczółki": butelki po jogurtach, groch lub inne nasiona, kolorowy papier, taśma bezbarwna, czarne flamastry, nożyczki

 

Można wykonać jeszcze takie "grzechotki"-instrumenty

https://www.youtube.com/watch?v=j_f4TJcsXHo

 

Mamy jeszcze jedną propozycję pracy plastycznej, dla tych co lubią stemplowanie palcami.

 

"Kolorowy rój" - Dziecko ma białą kartkę i farby. Opuszkami palców wykonuje na papierze duże kropki w różnych kolorach.

Po umyciu rąk do wyschniętych plam z farby dorysowyje kredkami skrzydła, przekształcając plamy w pszczoły, motyle, ważki i biedronki. Dziecko może też próbować policzyć wykonane przez siebie owady.

Potrzebne materiały: biała kartka, farby w różnych kolorach, kredki

 

"Bąki z łąki"- utrwalenie piosenki, zabawy przy muzyce z użyciem własnoręcznie wykonanych grzechotek.

Podczas zwrotek dziecko porusza się swobodnie po pokoju, jednocześnie grając na instrumencie. W czasie refrenu dziecko kładzie grzechotkę na podłodze i naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki np.: bąki, biedronki, trzmiele itd.

 

06.05.2020r.

 

Dzień dobry kaczuszki mamy nadzieję, że jesteście wyspani, najedzeni i gotowi do pracy, propozycje zajęć i zabaw na dzisiejszy dzień

 

Cele operacyjne:

- kształtuje orientację w przestrzeni; pojęcia prawo, lewo,

- dowiaduje sie, że gąsiennica staje sie poczwarką, motylem,

- uważnie słucha wiersz,

- potrafi narysować motyla

 

 

Działania:

Na początek poćwiczymy Wasze paluszki czyli czas na zabawę paluszkową "Zwierzęta na łące".

Zabawa z piosenką, z muzyką kształtuje orientację w przestrzeni, pojęcia prawo, lewo.

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 

Tekst krótkiej piosenki:

 

Mrówki sobie spcerują tup, tup, tup,

i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

Fruną sobie dwa motyle fru, fru, fru,

i szukają wiatru mile szu, szu, szu.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

Skaczą sobie dwa zające kic, kic, kic,

szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

 

Zmęczeni jesteście to czas na ciekawostki o motylach.

 

Piękne motyle i ich gąsiennice

 

 

"Gąsienica- tajemnica" Przeczytajcie Państwo dzieciom wiersz i przeprowadźcie rozmowę na jego temat. Można posłużyć się pytaniami pomocniczymi: Kto jest głównym bohaterem wiersza? Jak wyglądała gąsienica? Jak spędziła zimę? Co stało się na wiosnę? Czy gąsienica zimą i wiosną wyglądała tak samo?

 

"Gąsienica- tajemnica"
Dorota Gellner

Idzie ścieżką gąsienica,
Kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Jedną robi pa, pa, pa.

Do widzenia, do widzenia,
Czary-mary, już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
i w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje,
Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi,
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Aż tu nagle - patrzcie teraz,
Ktoś kokonu drzwi otwiera,
Macha na nas skrzydełkami,
Kto to jest? - Powiedzcie sami!

 

"Magiczna przemiana"- bajki edukacyjne o przemianie gąsiennicy w motyla, przygody gąsiennicy Zuzi.

 

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE

https://www.youtube.com/watch?v=PXgGlP0T79Y

 

 

Króliczek Bing z przyjaciólmi rysują motyle, wy też takie możecie w domu namalować

https://www.youtube.com/watch?v=6UE66-vuW9w

Luluś rysuje motylka - zobaczcie krok po kroku jak narysować motyla

https://www.youtube.com/watch?v=ydO2B-hQllk

 

Motylek- RYSOWANE WIERSZYKI

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

 

07.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- przelicza elementy,

- dorysowuje brakujące elementy, tworząc zbiory równoliczne,

- uczy sie słów i melodii piosenki,

- przedstawia ruchem treść piosenki,

- doskonali sprawność manualną.

 

Działania:

 

"Bal na łące" - nauka piosenki. Dziecko naśladuje zwierzęta odpowiednim ruchem zgodnie z tekstem piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

Tekst piosenki:

 

"Bal na łące"

 

I Kiedy świeci słoneczko,

to na łące nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki

do wiosennej poleczki.

II Dylu – dylu już grają,

grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,

sapią przy tym troszeczkę.

III A trzy małe biedronki

nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,

aby tańczyć na palcach.

 

Kochane Kaczuszki nie zapominajcie o swoich zrobionych instrumentach muzycznych "pszczólkach",

wykorzystajcie je w zabawie przy piosence.

 

A teraz coś dla miłośników przyrody, głodnych ciekawostek !!!

Krasnal Tadzio zaprasza do swojego studia Bociana, by przeprowadzić z nim wywiad.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

 

Od myszki Matyldy dowiecie się jakie kwiatki rosną na łące

 

https://www.youtube.com/watch?v=xDHjZRyFOfU

 

Kaczuszki a teraz troszeczkę popracujemy, czas na karty pracy.

 

ćwiczenia matematyczne:

doskonalenie liczenia0004(1).jpg

doskonalenie liczenia20006.jpg

 

ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową i słuchową:

rysowanie po śladzie0009.jpg

kolory0005.jpg

 

ćwiczenie plastyczne:

bocianizabka0006.jpg

 

 

Powodzenia Kaczuszki - trzymamy kciuki !!!

 

08.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- potrafi rozwiązywać zagadki,

- wie, jak wygląda ul i mrowisko,

- wie, jak należy zachować się w pobliżu ula i mrowiska,

- rysuje muszlę ślimaka.

 

Działania:

 

Kaczuszki dzisiaj zaczniemy zajęcia od zagadek.

Żaba wraz ze swoimi przyjaciółmi mieszka na łące.

Czy wiesz kim są przyjaciele Żaby?

Rozwiąż zagadki

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 

"Gdzie kto mieszka?" - zapoznanie dzieci z mrowiskiem i ulem

 

domy pszczół - ule

 

 

domy mrówek - mrowiska

 

 

"Burza mózgów" na temat owadzich domów.

Kaczuszki zastanówcie się nad różnicami i podobieństwami między domkami pszczółek i mrówek.

 

Rodzice pomóżcie dzieciom odpowiedzieć na następujące pytania:

- Jak wyglądają i z czego są zbudowane domy mrówek i pszczół?

- Kto zajmuje sie ich budową?

- Jaką funkcję, oprócz schronienia, pełnią domy? Do czego służą?

- Jak należy zachowywać się w pobliżu mrowiska lub ula?

 

Wiersze dla dzieci:

 

B. Forma „Mrówki”

Idziesz sobie lasem,
patrzysz kopiec wielki.
Tworzą go gałązki
i małe igiełki.

Tam mieszkają mrówki,
cały dzień pracują.
Bardzo się starają,
czasu nie marnują.

Oczyszczają lasy
ze szkodników wielu.
Niszczyć ich nie wolno,
drogi przyjacielu.

W mrowisku królowe
wciąż jajka składają.
Mają opiekunki,
które o nie dbają.

Kiedy kopiec mrówek
spotkasz w lesie miły,
pilnuj by go czasem
dzieci nie zniszczyły.

 

 

B. Forma „Pszczółki”

Pszczółki jesteśmy
w ulu mieszkamy
bz bz bz bz bz.

Codziennie nektar
z kwiatów zbieramy
bz bz bz bz bz.

Smaczny i słodki
miodek zrobimy
bz bz bz bz bz.

Na ucztę wszystkich
dziś zaprosimy
bz bz bz bz bz.

 

Ciekawostki:

 

Mrówki-https://www.youtube.com/watch?v=4giCKXHP660

 

Pszczoły-https://www.youtube.com/watch?v=s5ukfo5R74o

 

 

A może kaczuszki spróbujecie zrobić z pomocą rodziców pracę plastyczną - "Pachnące mrowisko"

 

https://www.youtube.com/watch?v=AOh9XG9I3lg

 

 

Kaczuszki pięknie pracowały przez cały tydzień, brawo!!!

Zobaczcie zdjęcia.

 

Biedronki z plasteliny na własnoręcznie wyciętym listku

 

 

 

 

 

Michałka gra "biedronki-pszczółki"

 

 

 

Praca plastyczna - "owady"

 

Szymonek

 

Kubuś

 

 

Michałek

 

"Pszczółki - instrumenty" - grzechotki wykonane z butelek po jogurtach

 

"Pszczółka" Mai

 

 

 

"Pszczółka" Michałka

 

 

Motylkowe prace

 

 

 

 

 

 

 

 

Mateuszek jest zafascynowany biedronkami, mrówkami i ślimakami

 

 

 

 

Michałkowi podobają się książki o owadach

 

 

Karty pracy związane z naszym tematem

 

 

 

 

 

 

 

 

Mrowisko Mai

 

 

 

 

 

 

Miłego weekendu dla Was kochane kaczuszki i Waszych rodziców.

Do poniedziałku!

 

 

Kochane Kaczuchy, koniec leniuchowania i zaczynamy pracę w nowym tygodniu. Będzie chłodniej, więc czasu Wam nie zabraknie, a temat bardzo ciekawy i pobudzający wybraźnię: WYMARZONY ZAWÓD. 

 

Krąg tematyczny: „Wybrać zawód - trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa”.

 

Propozycje działań w domu:

11.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

poznaje różne zawody wykonywane przez dorosłych

potrafi wskazać na obrazku osoby wykonujące znane zawody

rozpoznaje przedmioty tylko za pomocą dotyku

wymienia przedmioty, których używają ludzie wykonujący określone zawody

 

Działania:

„Kto to taki?” – oglądanie obrazków przedstawiających ludzi wykonujących różne zawody, nazywanie zawodów.

Rodzic prezentuje dziecku ilustracje przedstawiające ludzi wykonujących zawody. Zadaniem dziecka jest podać nazwę osoby wykonującej dany zawód oraz krótko opisać, na czym polega jej praca.

 

Plansze demonstracyjne:  https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zawody-napisy-3.pdf

 

„Zgadnij, co to jest” – rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku oraz określanie, z jakim zawodem się kojarzą.

Rodzic umieszcza w worku/pod obrusem różne przedmioty, kojarzące się z określonymi zawodami.

Dziecko z zawiązanymi oczami wyjmuje po jednym przedmiocie, po czym stara się odgadnąć, co trzyma w ręce i z jakim zawodem dany przedmiot się kojarzy (grzebień – fryzjer, łyżka– kucharz, szczoteczka do zębów – dentysta, strzykawka – pielęgniarka, pędzel – malarz, samochód – kierowca, grabki – ogrodnik, samolot – pilot, but – szewc, bluzka – krawcowa, książka – pisarz, myszka – informatyk).

Worek, szal do zasłaniania oczu, przedmioty związane z różnymi zawodami dostępne w domu.

 

 

12.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

opowiada, kim chce zostać w przyszłości

uzasadnia swoją opinię

rysuje swój portret

 

Działania:

„A jak będę dorosła/dorosły” – rozmowa na temat wymarzonych zawodów zainspirowana oglądaniem filmików edukacyjnych: dziecko rozpoznaje zawody, wypowiada sie na temat swojego wymarzonego i uzasadnia swój wybór. Zwracamy uwagę na poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym, składniowym i zrozumiałym dla otoczenia .

 

Zawody i miejsce pracy

https://www.youtube.com/watch?v=s5gju-vNKtg

 

Kubuś - Bajka dla dzieci – Zawody

https://www.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw

 

Wierszyki o zawodach

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU

 

 

„Kim będę?” – rysowanie wymarzonych zawodów dzieci.

Pomagamy dziecku zaplanować, co będzie na rysunku. Rodzic przypomina, że na rysunku powinna znaleźć się ich postać wykonująca pracę, przedmioty potrzebne do jej wykonywania oraz tło.

 

Przykładowe rysunki dzieci

 

 

 

Po zakończeniu lub w czasie rysowania można dziecku włączyć piosenki o zawodach :

 

Piosenka o strażaku  

https://www.youtube.com/watch?v=hV0_SL9FXsk

 

Piosenka o policjancie  

https://www.youtube.com/watch?v=8Vo2DYNHeQc

 

Piosenka o lekarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=vJFykFWgWsw

 

Piosenka o listonoszu  

https://www.youtube.com/watch?v=GoNNQZvdnbc

 

Piosenka o kominiarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=ZY4IuRou2a0

 

Piosenka o marynarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=F5xtCa4MPjk

 

 

 

13.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

porównuje wielkość różnych przedmiotów

poprawnie używa określeń: duży - większy, mały – mniejszy

potrafi samodzielnie zrobić kanapkę

wie, które produkty są dobre dla zdrowia

 

Działania:

„Duży – większy, mały – mniejszy” – klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości.

Rodzic prezentuje dziecku naczynia kuchenne, np. miseczki, kubeczki, łyżeczki i talerzyki różnej wielkości. Opowiada dziecku krótką historyjkę o misiach, przedstawiając ich sylwety lub maskotki ( jeśli nie posiadamy maskotek o różnej wielkości, możemy je narysować na kartkach - proste szablony misiów o zróżnicowanej wielkości).

 

Były sobie trzy misie: tata, mama i synek. Tata miś był duży i potężny, mama mniejsza i drobniejsza od taty, a synek – najmniejszy. Za każdym razem, gdy siadali do posiłków, mama zjadała dużą porcję, tata większą od mamy, a synek mniejszą niż mama i tata.

 

Rodzic prosi dziecko, aby wśród zgromadzonych przedmiotów odnalazło naczynia należące do taty, mamy i synka, i rozłożyło je, dzieląc na grupy . Wspólnie z dzieckiem porównuje ich wielkość, np.

Miska mamy jest mniejsza niż taty. Miska taty jest większa niż synka..

Następnie dziecko wybiera sobie jeden przedmiot i opisuje go w podobny sposób samodzielnie stosując wyrazy: większy, większa: mniejszy, mniejsza; najmniejsza, najmniejsza, najmniejszy; największa, największy itd.

 

„Kolorowa kanapka” – samodzielne przygotowanie kanapek z wykorzystaniem różnokolorowych warzyw, wdrażanie do zdrowego odżywiania się  (Bawimy się w kucharzy)

Rodzic omawia z dziećmi kolejne czynności: umycie rąk, rozłożenie umytych warzyw i innych produktów spożywczych na stołach, przygotowanie kanapek, ułożenie kanapek na talerzach, sprzątnięcie, degustacja.

Po umyciu rąk dzieci rozkładają na stole pokrojone pieczywo, masło, biały serek kanapkowy, pokrojoną rzodkiewkę, ogórek i pomidory, sałatę, szczypiorek, plasterki wędliny i żółtego sera. Wspólnie omawiają wartości zdrowotne zebranych produktów, a następnie samodzielnie wykonują zdrowe, kolorowe kanapki.

 

 

SMACZNEGO!!!

 

 

14.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

rozwiązuje zagadki słowne dotyczące zawodów

jest sprawne ruchowo

czerpie satysfakcję ze wspólnej zabawy

 

Działania:

„Kto to taki?” – rozpoznawanie zawodu na podstawie opisu słownego.

Zagadki zawody:

https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

(Po przedstawieniu przez lektora treści zagadki, wstrzymujemy przekaz filmowy, czekamy na odpowiedź dziecka, uruchamiamy i sprawdzamy odpowiedź. Podobnie postępujemy z kolejnymi zagadkami)

 

Zabawy ruchowe dla dzieci w czasie koronawirus z wykorzystaniem niekonwencjonalnych przedmiotów: kubeczki po jogurtach, kij od szczotki, nakrętki od butelek, pluszaki, miski lub inne pojemniki, piłka, mały obrusik itp. - kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała. (Można zastosować inne przedmioty, które znajdują się w domu np. kubeczki po jogurtach, klockami)

Popatrzcie, jak świetnie bawi się Michalinka ćwicząc z mamą!

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c

 

Po zakończeniu ćwiczeń wykonajcie jeszcze 2 karty pracy o zawodach (nie musicie ich drukować, wystarczy, że na ekranie monitora przyporządkujecie akcesoria do danego zawodu) – karty pracy dostępne na skrzynce e-mail Waszych rodziców.

 

Dla przypomnienia wierszyk o myciu rąk:

https://www.youtube.com/watch?v=IhHUMTQ5kOc

 

„Myję rączki”

Najpierw myję rączkom brzuszki i wyganiam złe wiruski.

Teraz plecki wyszoruję, mydełkiem dekoruję.

Czas paluszki dobrze zmydlić i bakterie wszystkie wybić.

Potem z palców zrobię uchwyt, by paznokcie wpadły w zachwyt.

Skręcę kciuki na okrętkę, może złapie coś na wędkę.

I na koniec trzy paluszki wymasują rączkom brzuszki.

 

PAMIĘTAJCIE O RĄCZKACH, MYJCIE JE CZĘSTO ZGODNIE Z INSTRUKCJĄ!

 

 

 

15.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

uważnie słucha wiersza dla dzieci

w zabawie właściwie reaguje na sygnał

wie, co jest potrzebne do szycia

rozumie istotę szycia jako czynności łączenia tkanin

potrafi przewlekać sznurowadła przez dziurki

 

Działania:

 

 

„Krawcowa” – wysłuchanie wiersza I. Salach; wprowadzenie dziecka w tematykę krawiecką.

 

Kłopot wielki, bo pętelki

poplątały nici moje,

a tu jeszcze tyle pracy

nad dużym wykrojem.

 

Już nożyczki idą w ruch,

igła z nitką są gotowe,

moim lalkom dziś uszyję

eleganckie stroje nowe.

 

Jeszcze nie potrafię sama,

a więc kroi moja mama.

I już z formy wykrojona

nowa suknia wymarzona.

 

Być krawcową – trudna rzecz.

Wielką wprawę trzeba mieć.

Suknię lalce mierzy mama,

kiedyś ją uszyję sama.

 

Zachęcamy dziecko do rozmowy:

Czym zajmuje się krawcowa?

Jakich rzeczy potrzebuje do szycia?

Co może uszyć krawcowa?

 

„Szyjemy na maszynie” – zabawa ruchowa z podskakiwaniem. Zwracamy uwagę, aby dziecko dokładnie wykonywało skoki.

Dziecko w zabawie naśladują ruchy igły maszynowej:

ścieg pojedynczy – skoki na jednej nodze przesuwając się do przodu

ścieg podwójny – skoki obunóż przesuwając się do przodu

fastryga – długie skoki naprzemienne, zygzakiem przesuwając się do przodu

 

 

„Nie tylko igły i nici” – prezentacja akcesoriów krawieckich z pokazem mierzenia, cięcia, łączenia.

Posłuchajcie piosenki i popatrzcie, jak pani krawcowa szyje kubraczek dla misia Kuleczki. Jakie czynności krawieckie wykonuje, ile akcesoriów musi użyć, aby uszyć ubranko.

 

https://www.youtube.com/watch?v=bwLgD5z9IHo

 

 

„Przeplatanka” – przewlekanie sznurówek przez otwory w planszy, doskonalenie sprawności manualnej, rozwój motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Przykład przeplatanki, którą można zrobić samemu:

 

 

Przeplatać można przez wszystko, co znajduje się w domu: guziki, dziurki w bucikach, słomki, koraliki itd.

Spróbujcie stworzyć swoją przeplatankę i poćwiczyć rączki.

Czekamy Kaczuszki na wasze pomysły.

 

Zapraszamy Was do posłuchania piosenki „Bajkowy krawiec”

Jak myślicie, co mógł szyć bajkowy krawiec?

 

https://www.youtube.com/watch?v=PCXOqBYytuE

 

Rozpoznajemy zawody, uczymy się je rysować:

 

Bawimy się w kucharzy i przygotowujemy pyszne kanapki:

 

a to kanapki Michałka:

 

Po takich pysznych kanapkach dobrze jest poćwiczyć:

 

Popatrzcie jak nasze rączki pracują sprawnie, prawie jak u krawcowej:

 

 

     

A teraz trochę matematyki, porównujemy wielkości:

 

 

ŻYCZYMY WSZYSTKIM KACZUSZKOM MAŁYM I DUŻYM

ZDROWEGO, CIEPŁEGO I MIŁEGO WEEKENDU.

DO PONIEDZIAŁKU.

 

 

Witamy Was gorąco kochane Kaczuszki w kolejnym tygodniu zdalnego nauczania.

Zapraszamy do realizacji następnego tematu kompleksowego. Temat bardzo ważny bo o Waszych Kochanych Rodzicach.
Dużymi krokami zbliża się 26 maja (w tym ważnym dniu obchodzą swoje święto wszystkie mamusie - to najlepszy czas by pomyśleć już o prezentach, które możecie sami przygotować dla swoich mam).

Zaczynamy Kaczuszki!

 

 

Krąg tematyczny: "Święto Rodziców".

 

 

18.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- naśladuje ruchy drugiej osoby,

- za pomocą różnych min pokazuje, jak się czuje,

- ćwiczy sprawność dłoni,

- wykonuje prezent dla mamy,

- doskonali sprawność fizyczną.

 

Propozycje działań i zabaw w domu:

 

"Lustra" - zabawa naśladowcza. Dziecko staje naprzeciwko swojego rodzica. Pokazuje ruchy, gesty, miny, a rodzic jest jego "lustrzanym odbiciem" - równocześnie wykonuje wszystkie ruchy, miny dziecka. Następnie zamieniamy się rolami. Rodzic pokazuje gesty, miny, a dziecko powtarza.

 

"Niespodzianka z makaronu"  - ćwiczenia manualne, nawlekanie makaronu na włóczkę, różnicowanie makaronowych korali według wielkości lub kształtu. Dziecko otrzymuje kawałek włóczki oraz makaron w dwóch różnych kształtach lub wielkościach (może być też jeden rodzaj makaronu). Makaron musi mieć duże otwory, żeby można go było nawlec na włóczkę np. rurki, pene. Dziecko wykonuje korale dla mamy, nawlekając raz jeden, raz drugi rodzaj makaronu.

 

Materiały potrzebne do pracy: makaron w dwóch różnych kształtach lub wielkościach, włóczka

 

Nawlekanie makaronu: https://www.youtube.com/watch?v=1cO02Ndiadg

Jak zrobić kolorowy makaron?

https://www.youtube.com/watch?v=YpHO9aTsIBA

https://www.youtube.com/watch?v=3tBPXjnFoGU

 

 

Jak już kaczuszki wykonacie korale dla mamy i posprzątacie swoje miejsce pracy to czas na domową gimnastykę.

Propozycja wspólnych ćwiczeń rodzica z dzieckiem.

https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

 

19.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- ćwiczy sprawność i zwinność,

- uważnie słucha wiersza,

- uczy się wiersza na pamięć,

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

 

Propozycje zabaw i działań w domu:

 

Kaczuszki zrobiło się chłodniej, jest deszczowo więc żeby się rozbudzić to zaczniemy dzisiaj nasze zajęcia od gimnastyki. Zapraszamy Was do piosenek pt.: "NAJPIERW SKŁON" i "SKACZEMY,BIEGNIEMY".

 

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

"Mamusia" i "Tatuś" - wysłuchanie wierszy M. Strzałkowskiej. Dla chętnych kaczuszek, nauka wybranego przez siebie wiersza lub kilku linijek wiersza na pamięć.

 

Wiersze:

,,Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię

 

„Serduszka dla mamy i taty” – zabawa grafomotoryczna, dziecko z sznurka układa dwa serca - dla mamy i taty, wodzi po nich palcem. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

 

Rysowanie po śladzie i kolorowanie serca czerwoną farbą plakatową

serce-.jpg

 

 

20.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

 

- ćwiczy sprawność fizyczną,

- poznaje słowa i melodię piosenek,

- rysuje swoją rodzinę,

- ćwiczy sprawność manualną.

 

Propozycje zabaw i ćwiczeń w domu:

 

Zabawa „Powitanie”.

Dziecko tworzy z rodzicem parę. Następuje powitanie poszczególnych części ciała. Witają się ze sobą poszczególne części ciała, np.: najpierw prawe, potem lewe dłonie, nosy, czoła, brody, łokcie prawe, łokcie lewe, prawe kolanka, lewe kolanka, brzuszki, prawe stopy i lewe stopy.

 

"Jesteś mamo skarbem mym" - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

 

Piosenka -  Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

 

Mamy nadzieję, że

Dzień Dziecka spędziliście na wesoło i z przytupem,

a teraz wracamy do zajęć.

 

Krąg tematyczny: „Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści”

 

 

02.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

poznaje egzotyczne miejsca oraz ich mieszkańców

ćwiczy narządy mowy i prawidłowy oddech

układa różne wzory ze sznurka

wykonuje pracę techniką malowania sznurkiem

 

 

Propozycje zadań w domu:

„Przyroda dzika nieodkryta” – oglądanie filmu edukacyjnego.

Poznajemy egzotyczne miejsca na ziemi

oraz ich dzikich mieszkańców – zwierzęta w ich naturalnym środowisku.

 

Dżungla i jej mieszkańcy

 

https://www.youtube.com/watch?v=NuEOcx7aAYY

 

 

„Zwisające liany” – ćwiczenia oddechowe.

 

Przygotowujemy pomoce: nitki, tasiemki, sznurki, włóczkę

 

Proponujemy dziecku zabawę w figlarne zwierzęta z dżungli.

 

Zabawa polega na dmuchaniu

zawieszonych w pokoju lub trzymanych przez rodzica

różnej długości i grubości tasiemek, nitek, sznureczków (to, co jest dostępne w domu).

 

 

Dziecko - zwierzątko skacze, bawi się, ale na hasło:

Liany się kołyszą! – zatrzymuje się i szuka najbliższej liany

lub podbiega do liany trzymanej przez rodzica w ręku.

 

Zaczyna się dmuchanie.

 

Rodzic mówi:

Liany kołyszą się coraz mocniej! – dziecko dmuchają z coraz większą siłą.

 

Na hasło prowadzącego:

Zwierzęta bawią się! – dziecko przerywa dmuchanie i znowu bawi się,skacząc.

 

Na ponowne hasło:

Liany się kołyszą leciutko – dziecko dmucha na najbliższe liany.

 

Czasem wymaga to np. położenia się na brzuchu, jeśli liany wiszą nisko, lub dmuchania do góry.

 

Na hasło:

Liany kołyszą się coraz mocniej! – dziecko dmucha mocniej.

 

Uwaga! Za każdym razem należy przypomnieć dziecku o spokojnym, głębokim wdechu.

 

„Zabawy ze sznurkiem” – manipulowanie sznurkiem,

układanie w fantazyjne wzory na podłodze,

podrzucanie, a kiedy spadnie na podłogę - próba odczytania ułożonego obrazka.

Można to ćwiczenie wykonywać indywidualnie lub w parach.

 

„Malowanie nitką” – zabawa plastyczna

https://www.youtube.com/watch?v=_9doFN8I3Kc

 

Lasy tropikalne ( dla cierpliwych i ciekawskich świata)

https://www.youtube.com/watch?v=OSpBSs3zD5E

 

 

03.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

rozwiązuje zagadki

wykonuje ruchy zgodnie z instrukcją rodzica

rozpoznaje głosy dzikich, egzotycznych zwierząt

wykonuje węża z rajstopy

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

 

„Czy znasz to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek tekstowych o egzotycznych zwierzętach,

wskazywanie odpowiedzi na ilustracji.

Po wysłuchaniu wszystkich wierszyków,

rodzic zadaje pytania zachęcające

dziecko do wypowiedzi:

 

O jakich zwierzętach jest mowa w wierszach?

Czy potrafisz pokazać te zwierzęta na obrazkach?

Jak myślisz, czy te zwierzęta żyją w naszym kraju, w lesie, w parku?

Jeśli nie, to gdzie można je spotkać, zobaczyć?

 

Sawanna i jej mieszkańcy

https://www.youtube.com/watch?v=0EnMf1lLEqo

 

 

Odgłosy dzikich zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=7z1YmPrPhDg

 

„Zwierzęta egzotyczne” – zabawa ruchowa z naśladowaniem ruchów zgodnych z poleceniem:

 

Czołgaj się jak krokodyl.

Rób długie kroki, jak żyrafa.

Skacz z nogi na nogę jak małpka.

Stąpaj jak słoń.

Stój na jednej nodze jak flaming.

Wij się jak wąż.

Krocz powoli jak żółw.

Wyginaj grzbiet jak tygrys.

 

 

„Wąż z rajstop” – zajęcie plastyczno-techniczne.

 

 

Dajemy dziecku jedną nogawkę rajstopy (rajstopy mogą być w różnych kolorach).

Dziecko wypycha ją watą.

Na końcu nogawki rodzic zawiązuje supeł, który będzie imitował język węża.

Dziecko dokleja oczy i rajstopowy wąż jest gotowy.

Można także pozwolić dziecku pomalować węża mazakami, np. dorysować zygzaki.

 

 

 

04.06.2020r.

 

 

 

Cele operacyjne:

poznaje słowa i melodię piosenki

doskonali spostrzegawczość, wskazuje różnice między obrazkami

rozpoznaje zwierzę po fragmencie sierści, piór

 

 

 

Propozycje zadań w domu:

„Małpia przygoda” – nauka piosenki, zabawa przy piosence.

 

 

Rytmika dla smyka

https://www.youtube.com/watch?v=KAc_dflI1Rg

 

 

1. W dżungli, w dalekim kraju,

w małpim, zielonym gaju;

mieszkały cztery małpki śmieszne,

małe, rude i pocieszne.

 

2. Pierwsza – podskakiwała,

druga – trzecią drapała,

gdy trzecia smaczny orzech jadła,

czwarta małpa z drzewa spadła.

 

3. O! Rety, rety! Co za los!

Małpka potłukła sobie nos! (ojoj!)

A pod drzewem tygrys zły

szczerzy ostre kły! (chrr!)

 

4. Małpko, proszę, nie zwlekaj!

Małpko, szybko uciekaj!

Małpka wysoko podskoczyła,

w wielkich liściach się ukryła.

 

„Kolorowy wąż” – doskonalenie spostrzegawczości.

Dziecko ogląda dwa obrazki i wskazuje paluszkiem siedem szczegółów, którymi się one różnią.

 

„Karty pracy” cz. 4, s. 26

 

 

 

„Jakie to zwierzę?” – dopasowywanie fragmentu skóry, sierści lub piór do zwierzęcia.

Dziecko nazywa zwierzęta, opisuje ich sierść, umaszczenie i łączy z odpowiednimi

wzorami.

„Karty pracy” cz. 4, s. 27

 

 

 

 

05.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

Śpiewa piosenkę

słucha wiersza i masuje plecy, aby sprawiło to przyjemność drugiej osobie

 

Propozycje zadań w domu:

 

„Małpia przygoda” – utrwalenie piosenki..

 

Rytmika dla smyka

https://www.youtube.com/watch?v=Kac_dflI1Rg

 

 

„Zoo” – masażyk wg M. Bogdanowicz do wiersza B. Kołodziejskiego.

 

Wraz z dzieckiem tworzymy parę. 

Jedno z uczestników leży na brzuchu, a drugie siedzi obok.

Następnie czytamy wiersz i wykonujemy masaż, nawzajem się masują.

 

 

Uwaga! Należy zwrócić uwagę, że masaż ma być delikatny i przyjemny.

 

Tu w zoo zawsze jest wesoło, (dziecko leży na brzuchu)

tutaj małpki skaczą w koło, (wykonujemy na plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskamy płaskimi dłońmi)

biegną zebry niczym konie, (lekko stukamy pięściami)

żółwie wolno ścieżką człapią, (powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie)

w wodzie złote rybki chlapią. (muskamy raz wierzchem, raz wewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

ciągle sobie coś tam pierze. (pocieramy rękami, naśladując pranie)

Struś dostojnie w koło chodzi, (powoli kroczymy dwoma palcami)

spieszyć mu się nie uchodzi.

A w najdalszej części zoo

dwa leniwce się gramolą (wolno posuwamy dłonie od boków ku środkowi)

wolno wchodząc na dwa drzewa, (posuwamy dłonie od dołu ku górze)

gdzie się każdy z nich wygrzewa (zatrzymujemy dłonie)

i zapada w sen głęboki…

 

 

Warto obejrzeć:

 

Afryka -Najpiękniejszy Kontynent

https://www.youtube.com/watch?v=a3YKJAUOct4

 

 

Wszystkie rzeczy u Afrykańczyków wydobywają dźwięk

 

https://www.youtube.com/watch?v=lVPLIuBy9CY

 

 

Dziecięcy koncert gry na bębnach afrykańskich

 

https://www.youtube.com/watch?v=dGMeSjCqCMA

 

 

Rytmiczna Radość, Bajkowy Zespół Bębniarski Dzikie Rytmy

 

https://www.youtube.com/watch?v=oBjvxuEXAQg

 

 

Brawo Szymuś!!!

 

Brawo Michaś!!!

 

MIŁEGO WEEKENDU ŻYCZYMY NASZYM MAŁYM I DUŻYM KACZUSZKOM.

DO PONIEDZIAŁKU!