Przedszkole Miejskie Nr 1 im. Krasnala Hałabały
Strona głowna  /  Gr. Kaczuszki
Gr. Kaczuszki
 
"KACZUSZKI"
 
GRUPA 3-4 LATKÓW
 
 
DZIEĆMI OPIEKUJĄ SIĘ:
 
 Bożena  Hauda - nauczyciel dyplomowany
mgr Joanna Turowska - nauczyciel kontraktowy
 
Milena Łęcka - pomoc nauczyciela
 
 
 
Sierpień-Adaptacja u Kaczuszek
 
Pod koniec sierpnia wszyscy się poznaliśmy,przedszkole zwiedzilismy,
miło się przez ten czas bawiliśmy i przepiękne prace zrobiliśmy.
 
 
 
 
 
 
 
 
A to nasze  namalowane kaczuszki i portret naszej grupy !
 
 
 
 
 
Największą frajdę sprawił nam kaczuszkowy tor przeszkód
 
 
 
 
 
 
 
Do zobaczenia we wrześniu.
 
 
 
Wrzesień
 

My KACZUSZKI, dobrze wiecie najfajniejsze jesteśmy na świecie.

 

 

O porządek wokół dbamy, na plac zabaw często sie wybieramy.

 

 

 

Czystość dla nas ważna sprawa, jest i woda, i zabawa.

 

 

.

 

 

Lubimy czuć się bezpiecznie.

 

 

 

 

 

Więc po kaczemu idziemy grzecznie.

 

 

 

 

 

Byśmy byli mądrzy, zgrani nam przewodzi „kacza mama” Asia, Bożenka, Milenka.

 

Zobaczcie co działo się jeszcze ciekawego u "Kaczuszek"

 

Obchodziliśmy Ogólnopolskie Święto Przedszkolaka

 

 

Uczymy się na różne sposoby języka angielskiego z panią Agnieszką w ramach projektu "Dwujęzyczne dzieci"

 

 

 

"Kaczuszki" wykonały przeróżne prace plastyczne i każdego dnia uczą się czegoś nowego.

 

 

 

 

 

Nie zapomnieliśmy  o chłopcach z naszej grupy.

Mama Michałka  z naszej grupy przygotowała dla naszych chłopców krawaty i cukierki z okazji ich święta, ale byli dumni.

 

 

 

 

 

 

Październik

 

Przeszedł sobie dawno śliczny, złoty wrzesień...

Teraz nam październik dała pani jesień.

Lecą liście z drzewa różnokolorowe

te są żółto-złote,a tamte-brązowe...

 

 

 

 

 

 

Nasze jesienne prace

 

 

 

 

 

W październiku miło przywitaliśmy naszą nową koleżankę Alę.

Ala poznała naszą kochaną maskotkę daisy i wspólnie się wszyscy bawiliśmy.

 

 

 

Witaminy hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka.

"Kaczuszki" poznają i wskazują warzywa na planszy.

 

 

 

Lubimy liczyć, zabawy z kostką to frajda dla nas.

 

 

 

Układamy warzywa według rytmu.

 

 

 

Rozpoznajemy warzywa po zapachu, nazywamy części warzyw

 

 

 

 

"Piramida zdrowia"-wiemy już co należy jeść żeby być silnym i mądrym.

 

 

Ulubioną naszą zabawą jest czarodziejski worek, lepienie z plasteliny

i robienie pieczątek z ziemniaków.

 

 

 

 

 

W ramach projektu "Magiczna moc bajek", pani dyrektor oraz wicedyrektor przybliżyły nam bajkę pt: "Kopciuszek"

 

 

Realizując projekt czytelniczy wykonaliśmy dwa wybrane zadania.

1 zadanie-zrobiliśmy karocę z dyni;

 

 

 

Dziękujemy również mamusi Michałka i Natalki za wykonanie karety z dyni na naszą wystawę.

 

 

 

Mama Mikołaja zrobiła dla nas cudaka z dyni. Był naszą ozdobą w kąciku przyrody.

 

2 zadanie-W "Dniu Czyścioszka" nasze dzieci pięknie posprzątały salę.

 

 

 

 

 

Do zobaczenia w listopadzie

 

Listopad

Na początku listopada powitaliśmy w naszej sali Kaję.

 

 

 

Rozmawialiśmy o wietrze, latawcach i zrobiliśmy pracę plastyczną „obłoczki” malowane metodą stempelkowaną gąbką i białą farbą na ciemnym tle.

 

 

 

Z okazji Międzynarodowego Dnia Postaci z Bajek „Kaczuszki” zobaczyły przedstawienie pt.: „Kot w butach” w wykonaniu pań z naszego przedszkola. Nasza pani Asia była mimem. Mim miał dla wszystkich dzieci zadania.
Naśladowaliśmy wszystko co on robi i powtarzaliśmy samogłoski.

 

 

 

Przez chwilę w rolę olbrzyma wcielił się nasz kolega Wojtuś.

 

 

12 listopada uczestniczyliśmy w „lekcji patriotyzmu” w związku z obchodami 101 rocznicy odzyskania Niepodległości przez Polskę. O godz. 11:11 wspólnie z całą społecznością przedszkolną odśpiewaliśmy hymn Polski „ Mazurek Dąbrowskiego”.

Wiemy, że naszym godłem jest Orzeł Biały,

a biel i czerwień, kolory dwa,

nasza Ojczyzna na fladze ma.

 

 

 

 

Tego samego dnia swoje urodziny obchodziła Natalka.
Składaliśmy jej życzenia, śpiewaliśmy „sto lat”, zostaliśmy poczęstowani pysznymi wafelkami.

 

 

 

W listopadzie trwały przygotowania do pasowania.
Dzięki próbom na sali widowiskowej łatwiej nam było wystąpić, nie baliśmy się wyjść na scenę.

 

 

 

22 listopada „Kaczuszki” zostały pasowane przez Panią Dyrektor na przedszkolaka.
Podczas uroczystości zaśpiewaliśmy piosenkę i powiedzieliśmy krótki wierszyk.
Dostaliśmy medale i laleczki od mamy Michałka Ch., dziękujemy:)

 

 

 

„Kaczuszki” wzięły udział w przedszkolnej akcji „Niebieski dla Praw dziecka" realizowanej w ramach projektu UNICEF „Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka".
W tym tak ważnym dniu byliśmy ubrani na niebiesko, rozmawialiśmy o prawach dziecka i jego obowiązkach,
wyraziliśmy naszą solidarność ze wszystkimi dziećmi na świecie.

 

 

 

W tym dniu bawiliśmy się niebieskimi zabawkami, nawet przyrządy do ćwiczeń były niebieskie.

 

 

 

Malowaliśmy farbami niebieskimi wodnymi na mokrym podłożu; metodą „mokre na mokrym”.

 

 

 

Wiemy jak zwierzęta przygotowują się do zimy

W małych grupkach za pomocą tekturki dorysowaliśmy jeżom kolce.

 

 

 

 

W ramach realizacji Międzynarodowego Projektu Czytelniczego „Magiczna Moc Bajek” nasza pani Bożenka przeczytała nam bajkę „Królowa Śniegu”.
Wykonaliśmy "serduszkowy kwiat przyjaźni” i bawiliśmy się przy piosence pt.: „Szukam przyjaciela”.
Wiemy kto to jest przyjaciel i jakie powinien mieć cechy.

 

 

 

Bardzo dużo się działo w listopadzie w naszej grupie.
Miesiąc ten był pełen wrażeń i emocji.
Codziennie czegoś nowego, ciekawego się uczyliśmy.

Do zobaczenia w grudniu.

 

Grudzień

 

W grudniu wiele u „kaczuszek” się działo.

To miesiąc pełen wzruszeń, radości i miłych gości.

 

Na początku tego miesiąca ubieraliśmy choinkę.
Każdy z nas zawieszał bombki i różne ozdoby choinkowe.

 

 

 

Zrobiliśmy łańcuch na naszą choinkę, zobaczcie jaki długi!

 

 

4 grudnia odwiedzili nas goście ze Szkoły Podstawowej nr 2.
Pani Paulina z klasą III b przygotowała dla nas i naszych kolegów i koleżanek 
z grupy "biedronki"- "lekcję języka niemieckiego". Obejrzeliśmy ciekawą prezentację.
Uczniowie przygotowali dla nas piosenki w języku niemieckim, najbardziej spodobała się wszystkim ta o krokodylu.
Miło sie razem bawiliśmy. Serdecznie dziękujemy za miło spędzony razem czas.

 

 

 

 

W ramach projektu "Magiczna moc bajek" kaczuszki gościły w swojej sali mamusię Michałka Ch. panią Klaudię,
która przeczytała dzieciom bajkę pt.: "Brzydkie kaczątko".
"Czy inny znaczy gorszy"-dziękujemy mamie Michałka za wytłumaczenie pojęc tolerancja,
akceptacja oraz za naukę tańca kaczuszek.

 

 

 

Wykonaliśmy grupową pracę plastyczną "jezioro łabędzie".
Wytrwale bo to nie łatwe zadanie malowaliśmy piórami i tak powstało nasze piękne jezioro dla łabędzia.

 

 

 

Urodzinki obchodziła Ala. Nasza koleżanka z mamą upiekła pyszne babeczki.

 

 

 

W tym magicznym miesiącu przygotowywaliśmy się do odwiedzin niecodziennego gościa,
na którego czekamy cały rok. Najpierw pani Agnieszka przybliżyła nam jego postać.

 

 

Naszą grupę odwiedził Mikołaj z workiem wspaniałych prezentów.
W podziękowaniu dla Mikołaja powiedzieliśmy wierszyk.

 

 

 

Obejrzeliśmy jasełka pt.: "On jest królem", w których występowały nasze panie.
To były wzruszajace chwile.

 

 

 

 

Po występie zasiedliśmy do wigilijnego stołu.
Zjedliśmy uroczysty obiad, podzieliliśmy się opłatkiem i wspólnie kolędowaliśmy.
Dziękujemy mamie Vaneski za słodkości.

 

 

 

„Pierniczki, pierniczki, ciasteczka korzenne, na te zimne święta jesteście bezcenne.
Świąteczne ciasteczka pięknie upieczone, pachnące piernikiem w każdym polskim domu”.

„Kaczuszki” także zakasały rękawy: rozwałkowały pięknie ciasto już  przygotowane przez mamę Antosi, wykrawały foremkami „bałwanki”, „gwiazdki”, „renifery” i inne związane ze świętami kształty, układały w formach do pieczenia.
Tak przygotowane ciasteczka zostały upieczone w przedszkolnej kuchni, a ich niezwykły korzenny zapach roznosząc się po całym przedszkolu wprowadził  wszystkich w klimat nadchodzących świąt Bożego Narodzenia.

 

 

 

 

Bardzo dziękujemy mamom  Mikołaja W., Kuby, Natalki. Michała Ś., Oliwii i Nadii
za  przygotowanie ciast i ozdób na kiermasz świąteczny!

 

 

 

I mamy kolejny rok 2020.
Życzymy Państwu aby ten rok był wspaniały,
żeby marzenia się spełniały.
Niech zdrowie dopisuje,
a uśmiechu na ustach nigdy nie brakuje.

 

Styczeń

Choć zimy nie mamy za oknem to wykonaliśmy wspólnie pracę plastyczną-Panią Zimę.

 

 

 

A to nasza Elsa:)

 

 

Karnawałowy czas do zabawy zaprasza nas-bal karnawałowy w przedszkolu był super.
Mogliśmy przebrać się w wymarzone stroje.

 

 

Były tańce, bańki, konkursy i słodkie nagrody.

 

 

 

 

 

 

Kiedy zbliżało się święto naszych kochanych dziadków to narysowaliśmy portrety babci i dziadka,
a ramkę ozdobiliśmy kulkami z bibuły.

 

 

 

Kaczuszki wykonały Moduł VI dotyczący projektu "Magiczna Moc Bajek".

Bardzo nam się spodobał. Dowiedzieliśmy sie,
że każda osoba z niepełnosprawnością ma inne potrzeby.
Wiemy już jak trzeba pomagać osobom niepełnosprawnym.

Pani Milenka opowiadała nam bajki o niepełnosprawności.

Najbardziej zapamiętaliśmy "Opowiadanie o jesiennym liściu" A Sygula-Bogda.

 

 

 

"Inny-znaczy lepszy"-obejrzeliśmy filmy edykacyjne o paraolimpiadzie

i o niezwykłych dokonaniach osób niepełnosprawnych.

 

 

 

 

Do zobaczenia w lutym :)

 

Luty

 

Urodzinki Kubusia

 

 

 

 

Koncert muzyczny-spotkanie z muzykami Agencji muzycznej ProMusica

 

 

 

Nasze prace plastyczne związane z teatrem

 

 

 

 

"Czy warto kłamać?"-V moduł Projektu Magiczna Moc Bajek wykonany.

Kaczuszki poznały przygody pajacyka Pinokio i dowiedziały się na zajęciach "Dlaczego Pinokio ma długi nos?"-poprzez zabawę "prawda czy fałsz".

 

 

 

 

Kaczuszki ze skupieniem słuchały baśni H. Ch. Andersena "Nowe szaty cesarza".

Zaprojektowały "prawdziwą szatę dla cesarza".

 

 

 

 

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

 

 

 

 

 

Marzec

Nazywamy instrumenty muzyczne i rozpoznajemy ich brzmienie

 

 

 

Bardzo lubimy j. angielski z Panią Agnieszką, zabawa w skojarzenia bardzo nam sie spodobała.

 

 

 

 

Przygotowania do Dnia wiosny. Mieliśmy podczas uroczystości zagrać na trójkątach.

Napewno jeszcze wystąpimy.

 

 

 

I to co lubimy najbardziej, dowolne zabawy w naszej sali!

 

 

 

 

 

Więcej zdjęć w naszej galerii, zapraszamy :)

 

 

Drodzy rodzice :)

 

Od pewnego czasu zarówno Wasze dzieci, jak i sami nie uczestniczycie w życiu przedszkolnym.

To zrozumiałe z uwagi na zaistniałą sytuację i konieczność zapobiegania, przeciwdziałania i zwalczania COVID-19.

W tym zakresie Przedszkole wychodzi naprzeciw Waszym oczekiwaniom i wprowadza adekwatne rozwiązania w postaci technik i metod nauczania zdalnego.

Wykorzystując tę formę komunikacji Grupa KACZUSZKI może bez większych przeszkód kontynuować kształcenie.

Biorąc powyższe pod uwagę wprowadzamy wzajemny kontakt przez internetową stronę Przedszkola (Grupa Kaczuszki), gdzie prezentowane będą działania wychowawczo-dydaktyczne, zalecenia, propozycje zabaw i zajęć w domu, również z wykorzystaniem zasobów w sieci (odnośniki, linki itp.).

W przypadku wątpliwości co do sposobu działania w domu oraz innych zapytań uruchomiłyśmy pocztę e-mail:

kaczuszkowo69@wp.pl

 

Zaczynamy!!!

 

 

Mile widziane zdjęcia z Waszych działań – kaczuszkowo69@wp.pl

 

 

Krąg tematyczny: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza.

 

15.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

- uważnie słucha opowiadania,rozumie jego treść;

- przełamuje lęk przed wizytą u lekarza;

- zna sposoby ochrony zdrowia;

- relaksuje się w czasie zabawy;

- czerpie radość ze wspólnej zabawy.

 

Działania:

  1. Eliza Piotrowska opowiadanie „Tupcio Chrupcio – idziemy do doktora!”. Krótka rozmowa sprawdzająca rozumienie treści opowiadania.https://miastodzieci.pl/bajki/tupcio-chrupcio-idziemy-do-doktora/

 

  1. „Chronimy się przed chorobami” – „burza mózgów”, rozmowa kierowana na temat profilaktyki zdrowotnej. Rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi na temat: Jak chronić zdrowie? Jak unikać chorób?. Odpowiedzi można zapisać w formie rysunkowej lub za pomocą słów na kartonie. Przykładowe pytania:– Po czym poznajemy, że jesteśmy chorzy?– Co należy zrobić, gdy zachorujemy?– Dlaczego chorujemy?– Co trzeba robić, żeby nie chorować?

 

  1. „Lekarz i pacjent” – zabawa relaksacyjna w parach. Tworzymy pary: dziecko-rodzic. Jedno jest pacjentem, drugie– lekarzem. „Pacjent” leży na podłodze. Rodzic odtwarza nagranie muzyki relaksacyjnej i spokojnym głosem wymienia nazwy części ciała. „Lekarz” delikatnie masuje „pacjentowi” tę część ciała. Podczas zabawy zamieniamy się rolami.

 

16.04.2020 r.

Cele operacyjne:

-umie prawidłowo umyć zęby;

-wymienia co jest zdrowe dla zębów, a co im szkodzi;

-usprawnia aparat artykulacyjny;

-potrafi właściwie czyścić nos.

 

Działania:

  1. „Co lubią zdrowe zęby?” – wspólne rozważania na temat pożądanych i niepożądanych dla zębów czynników i działań. Przypomnienie techniki mycia zębów.

Filmik o myciu ząbków „Królik Pampiś uczy dzieci” www.youtube.com

 

  1. „Liczymy czyste ząbki” – zabawa rozwijająca sprawność języka. Dziecko przyglądają się swoim zębom i dokładnie je liczą. Nie wolno dotykać zębów palcami, każdego zęba trzeba dotknąć językiem. Rozpoczynamy od dolnych zębów z tyłu jamy ustnej, przechodzimy do przodu i kończyny znów na tylnych zębach z drugiej strony buzi. Następnie pionizujemy język i analogicznie liczymy górne zęby.   lusterko dla dziecka.

 

  1. „Chusteczka do nosa” – przypomnienie zasad poprawnego dmuchania nosa. Dzieci nabierają powietrza ustami, a wydmuchują je nosem (raz jedną, raz drugą dziurką).

 

17.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

- wie jak prawidłowo umyć ręce;

- potrafi naśladować czynności mycia rąk zgodnie z rymowanką;

- rytmicznie recytuje tekst;

- tworzy pracę plastyczną według własnego pomysłu.

 

Działania:

  1. Koronawirus Mycie rąk poradnik bajka i inne rymowanki Wierszyk dla dzieci o myciu rąk „Myję rączki” Barbara Łukowiak   (spróbujcie nauczyć się na pamięć, ćwiczcie technikę mycia rąk)
  2. Bajki dla dzieci BJartswww.youtube.com 

„Myję rączki”

Najpierw myję rączkom brzuszki i wyganiam złe wiruski.

Teraz plecki wyszoruję mydełkiem dekoruję.

Czas paluszki dobrze zmydlić i bakterie wszystkie wybić.

Potem z palców zrobię uchwyt, by paznokcie wpadły w zachwyt.

Skręcę kciuki na okrętkę, może złapie coś na wędkę.

I na koniec trzy paluszki wymasują rączkom brzuszki.

 

  1. „Ta brzydka bakteria, ten okropny wirus” – twórcza realizacja wyobrażeń na temat wyglądu bakterii i wirusów, łączenie technik plastycznych: wydzieranka, wypełnianie plasteliną, malowanie, przyklejanie fragmentów włóczki, sznurka itp. Po skończonym zajęciu dziecko sprząta miejsce pracy.

 

Michałkowi Ch. i Szymonkowi spodobała się zabawa w doktora

 

 

 

 

Kubuś odpowiadał mamie na pytania związane z chorobą

 

 

 

 

Michałek z tatą czytali książeczki pt.: "Tupcio Chrupcio. Nie chcę się myć" oraz

"Tupcio Chrupcio. Dbam o zęby"

 

 

 

"Ząbki Kuby"

 

 

"Ząbki Michałka"

 

 

Prace plastyczne Kuby "ta brzydka bakteria, ten okropny wirus"

 

 

 

 

"Wiruski" Szymonka

 

 

Wiruski Michałka

 

 

 

 

 

Dziękujemy za zaangażowanie i zdjęcia z waszych działań :) Więcej zdjęć w naszej galerii.

 

 

 

Witajcie kochane Kaczuszki i drodzy Rodzice mamy kolejny tydzień i nowy, ciekawy temat zajęć.

Poniżej przedstawiamy dla Was propozycje do wspólnych zabaw i zajęć w domu.
 

 

Krąg tematyczny: „Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!”

 

20.04.2020r.

 

Cele operacyjne czyli przewidywane osiągnięcia dziecka:

- dba o czystość i porządek w najbliższym otoczeniu;

- ocenia, czy wokół niego panuje porządek czy bałagan;

- uczy się słów i melodii piosenki;

- czerpie radość z zabawy przy muzyce.

 

Działania:

  1. „Wielkie sprzątanie”-zabawa naśladowcza, kalambury. Dziecko przedstawia za pomocą ruchu i gestów czynności związane ze sprzątaniem. Rodzice zgadują, co to za czynność.
  2. „Piosenka o sprzątaniu domu”- Mała Orkiestra Dni Naszych. https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
  3. „Porządek czy bałagan?”- dzieci sprzątają swój pokój, segregują zabawki, porządkują według rodzaju zabawek np.: lalki do lalek, samochody do samochodów itd. Rodzice możecie włączyć waszym pociechom piosenkę o sprzątaniu domu, na pewno raźniej im się będzie sprzątało.

Po skończonej pracy rodzic organizuje „spacer po pokoju dziecka” ocenia posprzątane kąciki i chwali za wysiłek.

 

Kaczuszki miłego sprzątania, czekamy na Wasze zdjęcia :)

 

21.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

- słucha wiersza i rozmawia na temat w nim poruszany;

- tworzy ilustrację do wiersza;

- ćwiczy sprawność dłoni;

- coraz lepiej rzuca do celu

 

Działania:

  1. „Kosz na śmieci”-wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego, zachęcanie do korzystania z koszy na śmieci. Rodzic czyta wiersz dziecku, zachęca do uważnego słuchania.

 

„Kosz na śmieci”

Jestem sobie kosz na śmieci

Do mnie, do mnie chodźcie dzieci.

Stoję sobie przy tym świerku.

Pełno chciałbym mieć papierków.

 

 

  • Rodzic zadaje pytania, sprawdza czy dziecko zrozumiało treść. Przykładowe pytania: Gdzie stoi kosz na śmieci?; Na co czeka?; Dlaczego trzeba wrzucać papiery do kosza?; Czy zawsze o tym pamiętamy?; Jak wyglądają kosze na śmieci, czy łatwo je znaleźć i rozpoznać?
  1. Po rozmowie Wasze pociechy rysują ilustrację do wiersza-las, choinki, kosz na śmieci przy drzewie, dzieci oczywiście mogą dorysować jeszcze co chcą:)
  2. A teraz zabawa na negatywne emocje w tym trudnym czasie dla każdego i dużego i małego.
  • „Papierowe kule”-gniecenie gazet w kulki, rozwijanie i ponowne gniecenie. Każda osoba trzyma dużą kartkę z gazety, którą musi zgnieść w kulę. Gazetę należy ugniatać dokładnie, dwoma rękoma. Następnie rozkładamy kulę delikatnie, żeby gazeta się nie podarła. Zabawę powtarzamy kilka razy.
  • „Celowanie do kosza”-zabawa ruchowa z elementami rzutu i celowania. Do zabawy wykorzystujemy zrobione wcześniej kule z gazet. Rodzic ustawia pusty kosz na śmieci i wrzucamy nasze kule, stopniowo zwiększamy odległość od kosza. Po skończonej zabawie wszystkie kule powinny się znaleźć w koszu.
     

Rodzina Treflików-sezon 3-odc. 6- "Śmieci"

https://www.youtube.com/watch?v=3B5JRCqt8HU

"Eko patrol" (Segregacja śmieci)

https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

 

22.03.2020r.

 

Cele operacyjne:

- potrafi segregować śmieci ze względu na tworzywo, z którego są wykonane;

- tworzy pracę plastyczną z różnych materiałów, wykonuje ją starannie;

- sprząta miejsce pracy;

- wymyśla opowieść o wykonanym przez siebie stworze.
 

Działania:
 

1.   „Plastik, szkło, metal, papier” – uświadomienie konieczności segregowania odpadów ze względu na materiał, z jakiego zostały wykonane.

Bajka edukacyjna-https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY
Rady na odpady-https://www.youtube.com/watch?v=0WS8vo0iD2k

https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0






 

  1. „Śmieciozaur”-wykonanie śmieciowego stwora z różnorodnych materiałów. Można wykorzystać niepotrzebne pudełka i stare przeczytane gazety.

„Ozdabiamy śmieciozaura”-dorysowywanie, domalowywanie, doklejanie detali postaci. Rodzic podpowiada dziecku, żeby jego stwór miał oczy, pysk, ogon itd.

  1. Opowieść o śmieciozaurze”-dziecko wymyśla imię dla swojego stwora i opowiada o nim historię.
    Rodzic może dla siebie nagrać wypowiedź dziecka i razem ze swoją pociechą ją odsłuchać.

 

23.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

- słucha wiersza pt. „Chora rzeka” J. Papuzińskiej

- bierze udział w rozmowie na temat treści utworu

- rozumie znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin

-wzbogaca swoją wiedzę na temat przyczyn zanieczyszczenia wody

 

 

Działania:

  1. „Woda, woda”- zabawa ruchowo- naśladowcza.

Dzieci pokazują ruchem czynności przy których wykonywaniu potrzebna jest woda.

• myjemy ręce

• myjemy zęby

• pierzemy

• pijemy wodę

• pływamy

• podlewamy kwiaty

  1. „Chora rzeka”- wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej oraz rozmowa na temat treści utworu.
     

Śniła się kotkowi rzeka,

Wielka rzeka, pełna mleka.......

Tutaj płynie biała rzeka.

Ale to jest chora rzeka.

Jak tu pusto!?

Drzewo uschło.....

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka

tylko czeka, czeka, czeka...

Rozmowa na temat treści wiersza, pytania jakie rodzic może zadać dziecku:

- Co śniło się kotkowi?

- Co mieszka, żyje w wodzie?

- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?

- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)

- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

Zanieczyszczenie rzek. wideo edukacyjne dla dzieci-
https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y

Niezwykła podróż kropelki -https://www.youtube.com/watch?v=plQ8rCApNIQ

  1. Czysta rzeka, brudna rzeka”- zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.

Dzisiaj kaczuszki staniecie się naukowcami, badaczami odkrywającymi niezwykłe rzeczy. Wykonacie z rodzicami eksperyment z wodą i dowiecie się co może zagrażać naszym rzekom, jeziorom i jak temu zapobiec.

 

DOŚWIADCZENIE!

Postawcie pojemniki z czystą, przeźroczystą wodą. Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości. Kaczuszki wsypcie lub wlejcie do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, żwir, farba, bibuła, papiery po cukierkach, co macie w domu). Obserwujcie co dzieje się z wodą pod wpływem tych substancji. Następnie rodzic wkłada do pojemników roślinę (np. liście kapusty pekińskiej). Kaczuszki przez najbliższy dzień obserwujcie co stanie się z rośliną pod wpływem działania szkodliwych substancji.

WNIOSEK:

Nawet bardzo mała ilość wsypanych detergentów, wylanych substancji, wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona. Zanieczyszczenia bardzo szybko rozprzestrzeniają się po całej powierzchni i zatruwają życie mieszkańcom wód.

 

24.04.2020r.

 

Cele operacyjne:

 

- powtarza dany rytm;

-rytmicznie mówi tekst;

-wskazuje, czym różnią się dwa obrazki;

- potrafi wytłumaczyć, dlaczego nie wolno zaśmiecać środowiska naturalnego;

-śpiewa melodyjnie piosenkę.

Działania:


 

  1. „Butelkowe rytmy”-zabawa rytmiczna (echo rytmiczne). Dziecko otrzymuje dwie małe plastikowe butelki po napojach. Rodzic na swoich butelkach wystukuje rytmy, a dziecko je powtarza. Następnie dziecko proponuje swoje rytmy, a rodzic powtarza.
    Lub

Do zabawy będą potrzebne również małe plastikowe butelki, dwie dla dziecka, dwie dla rodzica. Rodzic mówi rytmicznie krótki tekst: „Ram, pam, pam, dwie butelki mam”, grając jednocześnie na butelkach plastikowych. Dziecko powtarza każdy przykład na zasadzie echa.

  1. Wiersz „Obietnica” I. Salach.

 

"Obietnica"

Gdy do lasu pójdą dzieci

żadne w lesie nie naśmieci,

bo papierki i butelki

dają pożar-czasem wielki.

Każdy malec obiecuje,

Że przyrodę uszanuje.

Nie wystraszy w lesie zwierza

Co do wody właśnie zmierza.

Nie zabrudzi rzeki także.

Dba o czystość, dba a jakże!

A więc dziecię moje młode

przed zagładą chroń przyrodę.
 

Rozmowa Rodzica z dzieckiem na temat wiersza. Dziecko wymienia zobowiązania: nie śmiecimy, nie płoszymy zwierząt, nie brudzimy rzeki, dbamy o czystość, chronimy przyrodę.
 

  1. Ilustracje do porównania. Dziecko porównuje obrazki przedstawiające to samo miejsce zanieczyszczone i czyste.

    https://thumbs.dreamstime.com/z/por%C3%B3-121139362.jpg

    https://thumbs.dreamstime.com/b/por%C3%B3-121138370.jpg

https://thumbs.dreamstime.com/b/por%C3%B3-121138665.jpg

 

Śpiewające brzdące-„Nasza planeta”-Piosenka dla dzieci.
https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

Czas na zabawę Michałek gniecie gazety w kulki

 

 

A teraz rzuty do kosza

 


Las Kuby



Las Michałka i zwierzęta, które odrysował z szablonu

 

 

 

Michałek z pomocą rodziców zrobił Śmieciozaura o imieniu "Cebulka"

 

 

A to Kuby Śmieciozaur

 

 

Szymka doświadczenia z zanieczyszczoną wodą

 

 

Michałek i jego brat Antoś sprzątają swój pokój

 

 

Julcia sprząta swój pokój

 

 

Michałek zna podstawowe zasady segregacji śmieci

 

 

BRAWO BRAWO BRAWO


KACZUSZKI !!!


 

 

Drodzy Rodzice, warto usiąść z dzieckiem, choćby na chwilę. Proponowane zabawy i zajęcia zgodne z podstawą programową staramy się dobierać do warunków domowych. Zachęcamy do motywowania swoich pociech do codziennego "obowiązku przedszkolnego".

 

Krąg tematyczny: „Ktoś nam niebo pomalował. Witaj tęczo kolorowa!”

 

Propozycje działań w domu:

27.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 poznaje zjawisko atmosferyczne, jakim jest tęcza,

wie, jak wygląda tęcza zna kolory tęczy, 

doskonali sprawność manualną,

czerpie radość z uczestnictwa w zabawie ruchowej.

 

Działania:

Tęcza” – wiersz M. Konopnickiej jako wstęp do rozmowy o zjawisku atmosferycznym, jakim jest tęcza

Tęcza”

A kto ciebie, śliczna tęczo, siedmiobarwny pasie, wymalował na tej chmurce jakby na atłasie?

Słoneczko mnie malowało po deszczu, po burzy; pożyczyło sobie farby od tej polnej róży. Pożyczyło sobie farby od kwiatków z ogrodu. Malowało tęczę na znak, że będzie pogoda!

Następnie prowadzimy z dzieckiem rozmowę na podstawie treści wiersza.

Gdzie można zobaczyć tęczę?

Jak wygląda tęcza?

Jakie ma kolory?

Kiedy powstaje tęcza?

Następnie pokazujemy ilustrację przedstawiającą tęczę i mówimy: Popatrzcie na obrazek. To jest tęcza. Namalowało ją słońce po deszczu, po burzy. Pożyczyło kolory od kwiatów z ogrodu. Jakie to były kolory? Dzieci określają kolory tęczy.

 

 

Słonko świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko staje przy ścianie lub w innym wyznaczonym miejscu. Kiedy rodzic powie: Słonko świeci! – dziecko w dowolny sposób porusza się (spaceruje, biega, podskakuje) po wyznaczonym obszarze, a na zawołanie: Deszczyk pada! – dziecko wraca na poprzednie miejsce. Urozmaicenie zabawy stanowi naśladowanie spadających kropel deszczu     (rytmiczne klaskanie i wymawianie słów: kap... kap...).

 

Słońce i deszcz” – nazywanie zjawisk atmosferycznych, ćwiczenia grafomotoryczne. Dzieci nazywają zjawiska i obiekty ukazane na zdjęciach (tęcza, trąba powietrzna, piorun, kometa). Rysują po śladzie chmury z deszczem i słońce, wskazują tęczę jako zjawisko występujące podczas jednoczesnego opadu deszczu i operowania słońca. „Karty pracy” 10 i 12, do pobrania na stronie dla rodziców Klaudiablazej@wp.pl  

 

 

 

28.04.2020 r.

Cele operacyjne:

rozwiązuje zagadki tekstowe

czerpie radość z uczestnictwa w zabawie ruchowej

bierze czynny udział w przygotowaniu deseru.

 

Działania:

Jaki to kolor?” – zagadki tekstowe. Pokazujemy dziecku obrazek tęczy, ustalamy co to takiego, kiedy powstaje i jak wygląda . Po czym proponujemy sprawdzić jego wiedzę w trakcie rozwiązywania zagadek tekstowych.

 

Siedmiobarwna wstęga

pod niebem wisząca

utkana z deszczyku

i promieni słońca. (tęcza)

 

Kiedy po burzy zaświeci słońce,

tęcza – pogody jest znakiem.

Popatrz na tęczę.

Ile w niej kolorów i jakie?

(7 kolorów tęczy: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, granatowy, fioletowy)

 

Tego koloru szukacie w makach

lub w muchomorze,

co rośnie w krzakach. (czerwonego)

 

Jakim kolorem – pytam wszystkich

– namaluję fiołki lub śliwki? (fioletowym)

 

Gdy spojrzysz w górę na niebo

lub chabry zobaczysz w życie,

już będziesz wiedział na pewno,

o jakim kolorze myślę. (o niebieskim)

 

Marchewka zawsze ten kolor kryje,

lecz też takie bywają dynie. (pomarańczowy)

 

Liście są takie i trawa też.

Jaki to kolor?

Już przecież wiesz! (zielony)

 

Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu.

Powiedzcie, jaki kolor je łączy. (żółty)

 

Słonko świeci – deszczyk pada” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko staje przy ścianie lub w innym wyznaczonym miejscu. Kiedy rodzic powie: Słonko świeci! – dziecko w dowolny sposób porusza się (spaceruje, biega, podskakuje) po wyznaczonym obszarze, a na zawołanie: Deszczyk pada! – dziecko wraca na poprzednie miejsce. Urozmaicenie zabawy stanowi naśladowanie spadających kropel deszczu ( rytmiczne klaskanie i wymawianie słów: kap... kap...).

 

Tęczowy deserek - jedzenie w kolorach tęczy” – rozpuszczanie kolorowych galaretek owocowych.

Ustawiamy na stole przezroczyste naczynia. Do każdego wsypujemy galaretkę. Następnie zalewamy kolejno każdą z nich wodą zgodnie z przepisem. Dziecko obserwuje z bezpiecznej odległości. Po rozmieszaniu galaretki ukazuje się jej kolor. Dziecko określa, jaki smak mogą mieć galaretki, kierując się kolorem, np. czerwona – truskawkowa, zielona – kiwi, żółta – cytrynowa. Rodzic oznacza galaretki, zakładając na naczynie za pomocą gumki recepturki opakowanie po galaretce. Po przestygnięciu dziecko może dodatkowo określić po zapachu, jaka to galaretka. Tak przygotowane galaretki odstawiamy do zastygnięcia. Będą one bazą dla „Tęczowego deseru”.

Po zastygnięciu galaretek dziecko z pomocą rodzica wyjmuje galaretki na talerze i łyżeczkami rozdrabnia je. Następnie przy pomocy rodzica nakładają na talerzyk wybrane smaki i kolory galaretek. Na galaretkę nakładają owoce zgodnie z upodobaniami. Wspólnie z cała rodziną oceniają walory smakowe i kolorystyczne deseru ( kolorowe galaretki, przezroczyste naczynia, woda, łyżki, gumki recepturki). SMACZNEGO!!!

 

 

29.04.2020 r.

Cele operacyjne:

 

zna warunki, w jakich powstaje tęcza

bierze udział w doświadczeniach fizycznych

ilustruje ruchem treść utworu

doskonali sprawność dłoni

 

Działania:

Jak powstaje tęcza?”- obejrzenie filmiku edukacyjnego dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

 

Słonko po deszczu” – zabawa rytmiczna do wiersza M. Kownackiej.

Rodzic czyta lub recytuje wiersz i razem z dzieckiem ilustruje ruchem jego treść.

 

Słonko po deszczu

Pada deszczyk! Pada deszczyk!

i po liściach tak szeleści...

Kap! Kap! Kap! (dziecko w przysiadzie bębni rytmicznie palcami o podłogę)

Zatuliły kwiatki płatki,

główki chylą do rabatki!

Kap! Kap! Kap! (dziecko opuszcza nisko głowę)

 

Deszcz ustaje – płyną chmury –

kwiaty wznoszą się do góry.

Ho! Ho! Ho! (dziecko wznosi stopniowo głowę i ramiona w górę)

 

Wiatr tu pędzi na wyścigi,

wiatr kołysze nam łodygi!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dziecko w rozkroku kołysze się na boki)

 

Biegną dzieci tu z ochotą:

Uważajcie – takie błoto!

Wiu! Wiuu! Wiuuu! (dziecko biegnie na palcach)

 

Byle słonko nam nie zaszło –

róbmy prędko z błota – masło!

Chlap! Ciap! Ciap! (dziecko przebiera nogami w miejscu)

 

Teraz – baczność – kroki duże –

przeskoczymy przez kałużę!

Hop! Hop! Hop! (bieg i podskoki)

 

Już pogoda – słonko świeci,

maszerują w pole dzieci –

Raz – dwa – trzy! (dziecko maszerują rytmicznie, akcentując stopą pierwszy krok i

klaskaniem następny)

 

 

Tęcza malowana gąbką” - zabawa plastyczna .

https://www.youtube.com/watch?v=1q49n6yWQos

 

KOLOROWEJ ZABAWY!!!

 

 

30.04.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

ćwiczy sprawność fizyczną

poprawia wymowę dzięki gimnastyce warg, języka, żuchwy i ćwiczeniom artykulacyjnym

rozumie potrzebę wystawiania poideł dla ptaków

jest empatyczne w stosunku do zwierząt

 

Działania:

 

Zabawy w deszczu” – propozycje zabaw i ćwiczeń z krzesełkami.

 

„Dotknij krzesełka” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko biega między ustawionymi w różnych miejscach pokoju krzesełkami. Na hasło: Uwaga! – zatrzymuje się przy krześle, a rodzic określa, jakimi częściami ciała ma je dotknąć, np. nogą i ręką, obiema nogami, łokciem i kolanami. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Ślimak chowa się pod liściem” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko czołga się między rozstawionymi krzesełkami. Na hasło: Ślimak chowa się pod liściem – wpełza pod krzesełko i kładzie się na brzuchu z rękoma pod brodą.

„Powódź” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko we wspięciu na palcach maszeruje po pokoju między krzesełkami. Na hasło: Powódź!staje obunóż na najbliższym krzesełku. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Zdmuchnij piórko” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko kładzie na krzesełku otrzymane piórko( może być wata, kulka z bibuły). Na hasło: Zdmuchnij piórko, siedząc w siadzie klęcznym, z rękoma splecionymi za plecami, pochyla sięmi zdmuchuje piórko z krzesełka. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Pływamy żabką” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko kładzie się przodem na siedzeniu krzesełka, tak aby uniesione i wyprostowane nogi i ręce wystawały poza nie. Na hasło: Pływamy żabką wykonują nożyce pionowe nogami, naśladując ruchy jak przy pływaniu. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy.

„Usiądź na krzesełku” – ćwiczenie wyprostne. Dziecko maszeruje we wspięciu na palcach między ustawionymi krzesełkami. Na hasło: Usiądź na krzesełku – siada na najbliższym krześle i przyjmuje prawidłową postawę siedzenia.

 

Rodzicu, przy ćwiczeniach zachowujemy ostrożność.

 

 

Nasze słoneczko” – ćwiczenia narządów mowy z elementami ćwiczeń artykulacyjnych.

Rodzic prowadzi ćwiczenia, opowiada, demonstruje, zachęca dziecko do powtarzania oraz kontroluje poprawność wykonania ćwiczeń.

Scenariusz :

- Kończy się noc. Słoneczko w naszej buzi wstaje pomalutkuczubek języka wspina się stopniowo od górnych zębów, poprzez wargę aż do nosa – jak najwyżej.

- Jest jeszcze trochę senne – ziewa ziewanie z równoczesnym wypowiadaniem głoski aaa.

- Ach, jaki piękny dzisiaj dzień! - uśmiech w prawo, uśmiech w lewo – odciąganie kącików

zamkniętych ust raz w prawo, raz w lewo.

- I uśmiech na całego! – usta zamknięte, odciąganie kącików obu ust tak mocno, jak się da. Teraz uśmiech połączony z wypowiadaniem głoski eeee.

- Słoneczko musi ogrzać całą ziemię – przesuwanie czubkiem języka po wargach, ruch okrężny.

- I jeszcze prawą stronę i lewą – szybkie ruchy języka od kącika do kącika, bez opierania go na wardze.

- Ojej, nadpłynęły gęste chmury i przesłoniły słoneczko! Ale ono da sobie radę, przeciśnie się przez nie – przeciskanie płaskiego języka między zbliżonymi zębami.

- Mały deszczyk nie zaszkodzi czubek języka uderza kilkakrotnie o podniebienie górne.

- Teraz słoneczko bierze pędzel i maluje tęczę – przesuwanie języka od górnych zębów, środkiem podniebienia górnego w kierunku gardła.

- A przy pracy, przyśpiewuje sobie – powtarzanie: la, la la.

- Dzień szybko mija, słoneczko już zachodziwysuwanie języka na brodę.

- Pa, pa słoneczko powtarzanie: pa, pa.

 

Poidło dla ptaków” – wykonanie poidełka dla ptaków i umieszczenie go na swoim balkonie, w ogródku lub na podwórku. Dbanie o to, by zawsze w nich była czysta woda. Zajrzyjcie tutaj: 

https://www.youtube.com/watch?v=6qjx1HkV688

https://www.youtube.com/watch?v=AhpqyljRAPU

https://www.youtube.com/watch?v=q6EitavSRNg

 

Aktualny problem deszczu w naszym kraju … liczymy na Wasze pomysły! 

 

Podsumowanie tygodnia:

Działamy zdalnie, a sami popatrzcie jakie efekty. SUPER!

 

Kochane Kaczuszki,

życzymy Wam udanego majowego weekendu.

 

W chwilach „nudy”spróbujcie wykonać 3 karty pracy:

Nr 11 (ćwiczenie sprawności motoryki małej)

Nr 8 (doskonalenie pojęć matematycznych)

Nr 8 (ćwiczenie percepcji wzrokowej)

Karty pracy dostępne są na stronie internetowej

prowadzonej przez Klaudiablazej@wp.pl

Do "zobaczenia" w poniedziałek na kolejnych zajęciach.

 

Majówkowe karty pracy Kuby

 

 

 

Witajcie Drodzy Rodzice i Kochane Kaczuszki zaczynamy kolejny tydzień zdalnego nauczania.
Temat będzie ciekawy bo poznacie mieszkańców łąki.

Zaczynamy!!!

 

04.05.2020r.

 

 

Krąg tematyczny: Ruch tu wielki, dźwięków moc, z traw na łące miękki koc.

 

Cele operacyjne:

- poznaje mieszkańców łąki,

-rozróżnia i nazywa niektóre owady,

- rytmicznie mówi tekst,

- wycina wzdłuż lini proste kształty.

 

Działania:

„Mieszkańcy łąki" - oglądanie filmików edukacyjnych, nazywanie i opisywanie wyglądu mieszkańców łąki,  doskonalenie umiejętności w zakresie mowy i myślenia. Dziecko nazywa i opisuje zwierzęta, zwracając uwagę na wielkość, kolor, kształt, liczbę odnóży. Dzieli zwierzęta na te, które mają skrzydła, i te, które ich nie mają.

 

Bajka edukacyjna dla małych dzieci-Owady

https://www.youtube.com/watch?v=yKmeG_wx498

Wędrówki Skrzata Borówki-odc.3-Łąka

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

Ciekawostki o "mieszkańcach łąki":

https://www.youtube.com/watch?v=8krnRKa9jWI

 

"Biedroneczko, leć do nieba" - zabawa ruchowa. Rodzic uczy dziecka krótkiej rymowanki:
"Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba"
Dziecko z pomocą rodzica mówi rytmicznie tekst.
Rodzic daje dziecku gazetę. Dziecko kładzie ja na podłogę i staję na nią. Na klaśnięcie rodzica dziecko biega drobnymi kroczkami dookoła swojej gazety, poruszając rękami jak skrzydełkami. Jak rodzic tupnie - "biedronka-dziecko" wraca na swoją gazetę-czyli "listek" i mówi rytmicznie tekst rymowanki. Zabawę powtarzamy kilka razy.

 

"Biedronka na listku" - doskonalenie sprawności ręki przez wycinanie po linii i lepienie z plasteliny.
Potrzebna będzie zielona kartka z bloku technicznego lub rysunkowego, plastelina czarna i czerwona, nożyczki.

Rodzic rysuje dziecku kontur prostego liścia. Zadaniem dziecka jest wycięcie liścia, wykonanie biedronki z plasteliny i posadzenie jej na listku.

 

Miłej pracy Kochane Kaczuszki

 

05.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- ćwiczy narządy mowy,

- robi grzechotkę, używając różnych materiałów,

- melodyjnie śpiewa piosenkę,

- gra na własnoręcznie wykonanych instrumentach,

- stempluje za pomocą palców.

 

Działania:

 

"Pszczeli koncert"-ćwiczenia artykulacyjne na wyrazach dźwiękonaśladowczych naśladujących odgłosy owadów.
Rodzic prowadzi zabawę, opowiada, dziecko powtarza.

 

- Na łące, wśród kwiatów i ziół, ma się odbyć pszczeli koncert, ale do udziału w nim zaproszono też inne owady. 

Rozpoczyna się próba. Pierwsze odzywaja się pszczoły: bzzz, bzzz, bzum, bzum, zzz, zzz-dziecko powtarza.

- Teraz pora na polne koniki: cyk, cyk, cyk, cyk-dziecko powtarza.

- Nadlatują trzmiele: wwwww-dziecko powtarza.

- I jeszcze cykady: cytcyt, cytcyt-dziecko powtarza.

 

Zrobiliśmy gimnastykę buzi to czas na poruszanie się przy piosence. "Zamieniamy się w owady i tańczymy"

 

Piosenka "BĄKI Z ŁĄKI"/Urwisowo

https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

tekst piosenki:

https://www.musixmatch.com/it/testo/Urwisowo-2/B%C4%85ki-Z-%C5%81%C4%85ki

 

"Pszczółki" - wykonanie grzechotek z butelek po jogurcie. Wsypujemy do pustych pojemników po jogurtach groch lub inne nasiona, to co mamy w domu. Z pomocą dorosłego  szczelnie zaklejamy pojemniki taśmą. Następnie naklejamy na butelkach żółty papier i malujemy na nim czarnym flamastrem paski. Na końcu przyklejamy koło na którym rysujemy oczy i buzię.

Po wykonaniu prac i posprzątaniu miejsca pracy; pszczółki-grzechotki mogą dać koncert "bzyczenia".

Potrzebne materiały do wykonania grzechotki "Pszczółki": butelki po jogurtach, groch lub inne nasiona, kolorowy papier, taśma bezbarwna, czarne flamastry, nożyczki

 

Można wykonać jeszcze takie "grzechotki"-instrumenty

https://www.youtube.com/watch?v=j_f4TJcsXHo

 

Mamy jeszcze jedną propozycję pracy plastycznej, dla tych co lubią stemplowanie palcami.

 

"Kolorowy rój" - Dziecko ma białą kartkę i farby. Opuszkami palców wykonuje na papierze duże kropki w różnych kolorach.

Po umyciu rąk do wyschniętych plam z farby dorysowyje kredkami skrzydła, przekształcając plamy w pszczoły, motyle, ważki i biedronki. Dziecko może też próbować policzyć wykonane przez siebie owady.

Potrzebne materiały: biała kartka, farby w różnych kolorach, kredki

 

"Bąki z łąki"- utrwalenie piosenki, zabawy przy muzyce z użyciem własnoręcznie wykonanych grzechotek.

Podczas zwrotek dziecko porusza się swobodnie po pokoju, jednocześnie grając na instrumencie. W czasie refrenu dziecko kładzie grzechotkę na podłodze i naśladuje ruchem zwierzęta z piosenki np.: bąki, biedronki, trzmiele itd.

 

06.05.2020r.

 

Dzień dobry kaczuszki mamy nadzieję, że jesteście wyspani, najedzeni i gotowi do pracy, propozycje zajęć i zabaw na dzisiejszy dzień

 

Cele operacyjne:

- kształtuje orientację w przestrzeni; pojęcia prawo, lewo,

- dowiaduje sie, że gąsiennica staje sie poczwarką, motylem,

- uważnie słucha wiersz,

- potrafi narysować motyla

 

 

Działania:

Na początek poćwiczymy Wasze paluszki czyli czas na zabawę paluszkową "Zwierzęta na łące".

Zabawa z piosenką, z muzyką kształtuje orientację w przestrzeni, pojęcia prawo, lewo.

https://www.youtube.com/watch?v=MQReD1Ld1a0

 

Tekst krótkiej piosenki:

 

Mrówki sobie spcerują tup, tup, tup,

i słoneczka wypatrują tup, tup, tup.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

Fruną sobie dwa motyle fru, fru, fru,

i szukają wiatru mile szu, szu, szu.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

Skaczą sobie dwa zające kic, kic, kic,

szukają kwiatów na łące kic, kic, kic.  (powtarzamy)

Na lewo patrz, na prawo patrz,

na lewo patrz, na prawo patrz.

 

Zmęczeni jesteście to czas na ciekawostki o motylach.

 

Piękne motyle i ich gąsiennice

 

 

"Gąsienica- tajemnica" Przeczytajcie Państwo dzieciom wiersz i przeprowadźcie rozmowę na jego temat. Można posłużyć się pytaniami pomocniczymi: Kto jest głównym bohaterem wiersza? Jak wyglądała gąsienica? Jak spędziła zimę? Co stało się na wiosnę? Czy gąsienica zimą i wiosną wyglądała tak samo?

 

"Gąsienica- tajemnica"
Dorota Gellner

Idzie ścieżką gąsienica,
Kolorowa tajemnica.
Krótkich nóżek mnóstwo ma,
Jedną robi pa, pa, pa.

Do widzenia, do widzenia,
Czary-mary, już mnie nie ma.
Nitką się owinę cała
i w kokonie będę spała.

Kokon się na wietrze chwieje,
Niby nic się już nie dzieje.
Gąsienica w środku śpi,
Zatrzasnęła wszystkie drzwi.

Aż tu nagle - patrzcie teraz,
Ktoś kokonu drzwi otwiera,
Macha na nas skrzydełkami,
Kto to jest? - Powiedzcie sami!

 

"Magiczna przemiana"- bajki edukacyjne o przemianie gąsiennicy w motyla, przygody gąsiennicy Zuzi.

 

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE

https://www.youtube.com/watch?v=PXgGlP0T79Y

 

 

Króliczek Bing z przyjaciólmi rysują motyle, wy też takie możecie w domu namalować

https://www.youtube.com/watch?v=6UE66-vuW9w

Luluś rysuje motylka - zobaczcie krok po kroku jak narysować motyla

https://www.youtube.com/watch?v=ydO2B-hQllk

 

Motylek- RYSOWANE WIERSZYKI

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

 

07.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- przelicza elementy,

- dorysowuje brakujące elementy, tworząc zbiory równoliczne,

- uczy sie słów i melodii piosenki,

- przedstawia ruchem treść piosenki,

- doskonali sprawność manualną.

 

Działania:

 

"Bal na łące" - nauka piosenki. Dziecko naśladuje zwierzęta odpowiednim ruchem zgodnie z tekstem piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

Tekst piosenki:

 

"Bal na łące"

 

I Kiedy świeci słoneczko,

to na łące nad rzeczką

świerszcze stroją skrzypeczki

do wiosennej poleczki.

II Dylu – dylu już grają,

grube bąki śpiewają,

myszki tańczą poleczkę,

sapią przy tym troszeczkę.

III A trzy małe biedronki

nie chcą tańczyć tej polki

i czekają na walca,

aby tańczyć na palcach.

 

Kochane Kaczuszki nie zapominajcie o swoich zrobionych instrumentach muzycznych "pszczólkach",

wykorzystajcie je w zabawie przy piosence.

 

A teraz coś dla miłośników przyrody, głodnych ciekawostek !!!

Krasnal Tadzio zaprasza do swojego studia Bociana, by przeprowadzić z nim wywiad.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

 

Od myszki Matyldy dowiecie się jakie kwiatki rosną na łące

 

https://www.youtube.com/watch?v=xDHjZRyFOfU

 

Kaczuszki a teraz troszeczkę popracujemy, czas na karty pracy.

 

ćwiczenia matematyczne:

doskonalenie liczenia0004(1).jpg

doskonalenie liczenia20006.jpg

 

ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową i słuchową:

rysowanie po śladzie0009.jpg

kolory0005.jpg

 

ćwiczenie plastyczne:

bocianizabka0006.jpg

 

 

Powodzenia Kaczuszki - trzymamy kciuki !!!

 

08.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- potrafi rozwiązywać zagadki,

- wie, jak wygląda ul i mrowisko,

- wie, jak należy zachować się w pobliżu ula i mrowiska,

- rysuje muszlę ślimaka.

 

Działania:

 

Kaczuszki dzisiaj zaczniemy zajęcia od zagadek.

Żaba wraz ze swoimi przyjaciółmi mieszka na łące.

Czy wiesz kim są przyjaciele Żaby?

Rozwiąż zagadki

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4

 

"Gdzie kto mieszka?" - zapoznanie dzieci z mrowiskiem i ulem

 

domy pszczół - ule

 

 

domy mrówek - mrowiska

 

 

"Burza mózgów" na temat owadzich domów.

Kaczuszki zastanówcie się nad różnicami i podobieństwami między domkami pszczółek i mrówek.

 

Rodzice pomóżcie dzieciom odpowiedzieć na następujące pytania:

- Jak wyglądają i z czego są zbudowane domy mrówek i pszczół?

- Kto zajmuje sie ich budową?

- Jaką funkcję, oprócz schronienia, pełnią domy? Do czego służą?

- Jak należy zachowywać się w pobliżu mrowiska lub ula?

 

Wiersze dla dzieci:

 

B. Forma „Mrówki”

Idziesz sobie lasem,
patrzysz kopiec wielki.
Tworzą go gałązki
i małe igiełki.

Tam mieszkają mrówki,
cały dzień pracują.
Bardzo się starają,
czasu nie marnują.

Oczyszczają lasy
ze szkodników wielu.
Niszczyć ich nie wolno,
drogi przyjacielu.

W mrowisku królowe
wciąż jajka składają.
Mają opiekunki,
które o nie dbają.

Kiedy kopiec mrówek
spotkasz w lesie miły,
pilnuj by go czasem
dzieci nie zniszczyły.

 

 

B. Forma „Pszczółki”

Pszczółki jesteśmy
w ulu mieszkamy
bz bz bz bz bz.

Codziennie nektar
z kwiatów zbieramy
bz bz bz bz bz.

Smaczny i słodki
miodek zrobimy
bz bz bz bz bz.

Na ucztę wszystkich
dziś zaprosimy
bz bz bz bz bz.

 

Ciekawostki:

 

Mrówki-https://www.youtube.com/watch?v=4giCKXHP660

 

Pszczoły-https://www.youtube.com/watch?v=s5ukfo5R74o

 

 

A może kaczuszki spróbujecie zrobić z pomocą rodziców pracę plastyczną - "Pachnące mrowisko"

 

https://www.youtube.com/watch?v=AOh9XG9I3lg

 

 

Kaczuszki pięknie pracowały przez cały tydzień, brawo!!!

Zobaczcie zdjęcia.

 

Biedronki z plasteliny na własnoręcznie wyciętym listku

 

 

 

 

 

Michałka gra "biedronki-pszczółki"

 

 

 

Praca plastyczna - "owady"

 

Szymonek

 

Kubuś

 

 

Michałek

 

"Pszczółki - instrumenty" - grzechotki wykonane z butelek po jogurtach

 

"Pszczółka" Mai

 

 

 

"Pszczółka" Michałka

 

 

Motylkowe prace

 

 

 

 

 

 

 

 

Mateuszek jest zafascynowany biedronkami, mrówkami i ślimakami

 

 

 

 

Michałkowi podobają się książki o owadach

 

 

Karty pracy związane z naszym tematem

 

 

 

 

 

 

 

 

Mrowisko Mai

 

 

 

 

 

 

Miłego weekendu dla Was kochane kaczuszki i Waszych rodziców.

Do poniedziałku!

 

 

Kochane Kaczuchy, koniec leniuchowania i zaczynamy pracę w nowym tygodniu. Będzie chłodniej, więc czasu Wam nie zabraknie, a temat bardzo ciekawy i pobudzający wybraźnię: WYMARZONY ZAWÓD. 

 

Krąg tematyczny: „Wybrać zawód - trudna sprawa, dla nas jeszcze to zabawa”.

 

Propozycje działań w domu:

11.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

poznaje różne zawody wykonywane przez dorosłych

potrafi wskazać na obrazku osoby wykonujące znane zawody

rozpoznaje przedmioty tylko za pomocą dotyku

wymienia przedmioty, których używają ludzie wykonujący określone zawody

 

Działania:

Kto to taki?” – oglądanie obrazków przedstawiających ludzi wykonujących różne zawody, nazywanie zawodów.

Rodzic prezentuje dziecku ilustracje przedstawiające ludzi wykonujących zawody. Zadaniem dziecka jest podać nazwę osoby wykonującej dany zawód oraz krótko opisać, na czym polega jej praca.

 

Plansze demonstracyjne:  https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/02/zawody-napisy-3.pdf

 

Zgadnij, co to jest” – rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku oraz określanie, z jakim zawodem się kojarzą.

Rodzic umieszcza w worku/pod obrusem różne przedmioty, kojarzące się z określonymi zawodami.

Dziecko z zawiązanymi oczami wyjmuje po jednym przedmiocie, po czym stara się odgadnąć, co trzyma w ręce i z jakim zawodem dany przedmiot się kojarzy (grzebień – fryzjer, łyżka– kucharz, szczoteczka do zębów – dentysta, strzykawka – pielęgniarka, pędzel – malarz, samochód – kierowca, grabki – ogrodnik, samolot – pilot, but – szewc, bluzka – krawcowa, książka – pisarz, myszka – informatyk).

Worek, szal do zasłaniania oczu, przedmioty związane z różnymi zawodami dostępne w domu.

 

 

12.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

opowiada, kim chce zostać w przyszłości

uzasadnia swoją opinię

rysuje swój portret

 

Działania:

A jak będę dorosła/dorosły” – rozmowa na temat wymarzonych zawodów zainspirowana oglądaniem filmików edukacyjnych: dziecko rozpoznaje zawody, wypowiada sie na temat swojego wymarzonego i uzasadnia swój wybór. Zwracamy uwagę na poprawność wypowiedzi pod względem gramatycznym, składniowym i zrozumiałym dla otoczenia .

 

Zawody i miejsce pracy

https://www.youtube.com/watch?v=s5gju-vNKtg

 

Kubuś - Bajka dla dzieci – Zawody

https://www.youtube.com/watch?v=K9TF6aefiUw

 

Wierszyki o zawodach

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU

 

 

Kim będę?” – rysowanie wymarzonych zawodów dzieci.

Pomagamy dziecku zaplanować, co będzie na rysunku. Rodzic przypomina, że na rysunku powinna znaleźć się ich postać wykonująca pracę, przedmioty potrzebne do jej wykonywania oraz tło.

 

Przykładowe rysunki dzieci

 

 

 

Po zakończeniu lub w czasie rysowania można dziecku włączyć piosenki o zawodach :

 

Piosenka o strażaku  

https://www.youtube.com/watch?v=hV0_SL9FXsk

 

Piosenka o policjancie  

https://www.youtube.com/watch?v=8Vo2DYNHeQc

 

Piosenka o lekarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=vJFykFWgWsw

 

Piosenka o listonoszu  

https://www.youtube.com/watch?v=GoNNQZvdnbc

 

Piosenka o kominiarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=ZY4IuRou2a0

 

Piosenka o marynarzu  

https://www.youtube.com/watch?v=F5xtCa4MPjk

 

 

 

13.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

porównuje wielkość różnych przedmiotów

poprawnie używa określeń: duży - większy, mały – mniejszy

potrafi samodzielnie zrobić kanapkę

wie, które produkty są dobre dla zdrowia

 

Działania:

Duży – większy, mały – mniejszy” – klasyfikowanie naczyń kuchennych według wielkości.

Rodzic prezentuje dziecku naczynia kuchenne, np. miseczki, kubeczki, łyżeczki i talerzyki różnej wielkości. Opowiada dziecku krótką historyjkę o misiach, przedstawiając ich sylwety lub maskotki ( jeśli nie posiadamy maskotek o różnej wielkości, możemy je narysować na kartkach - proste szablony misiów o zróżnicowanej wielkości).

 

Były sobie trzy misie: tata, mama i synek. Tata miś był duży i potężny, mama mniejsza i drobniejsza od taty, a synek – najmniejszy. Za każdym razem, gdy siadali do posiłków, mama zjadała dużą porcję, tata większą od mamy, a synek mniejszą niż mama i tata.

 

Rodzic prosi dziecko, aby wśród zgromadzonych przedmiotów odnalazło naczynia należące do taty, mamy i synka, i rozłożyło je, dzieląc na grupy . Wspólnie z dzieckiem porównuje ich wielkość, np.

Miska mamy jest mniejsza niż taty. Miska taty jest większa niż synka..

Następnie dziecko wybiera sobie jeden przedmiot i opisuje go w podobny sposób samodzielnie stosując wyrazy: większy, większa: mniejszy, mniejsza; najmniejsza, najmniejsza, najmniejszy; największa, największy itd.

 

Kolorowa kanapka” – samodzielne przygotowanie kanapek z wykorzystaniem różnokolorowych warzyw, wdrażanie do zdrowego odżywiania się  (Bawimy się w kucharzy)

Rodzic omawia z dziećmi kolejne czynności: umycie rąk, rozłożenie umytych warzyw i innych produktów spożywczych na stołach, przygotowanie kanapek, ułożenie kanapek na talerzach, sprzątnięcie, degustacja.

Po umyciu rąk dzieci rozkładają na stole pokrojone pieczywo, masło, biały serek kanapkowy, pokrojoną rzodkiewkę, ogórek i pomidory, sałatę, szczypiorek, plasterki wędliny i żółtego sera. Wspólnie omawiają wartości zdrowotne zebranych produktów, a następnie samodzielnie wykonują zdrowe, kolorowe kanapki.

 

 

SMACZNEGO!!!


 

 

14.05..2020 r.

 

Cele operacyjne:

rozwiązuje zagadki słowne dotyczące zawodów

jest sprawne ruchowo

czerpie satysfakcję ze wspólnej zabawy

 

Działania:

Kto to taki?” – rozpoznawanie zawodu na podstawie opisu słownego.

Zagadki zawody:

https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

(Po przedstawieniu przez lektora treści zagadki, wstrzymujemy przekaz filmowy, czekamy na odpowiedź dziecka, uruchamiamy i sprawdzamy odpowiedź. Podobnie postępujemy z kolejnymi zagadkami)

 

Zabawy ruchowe dla dzieci w czasie koronawirus z wykorzystaniem niekonwencjonalnych przedmiotów: kubeczki po jogurtach, kij od szczotki, nakrętki od butelek, pluszaki, miski lub inne pojemniki, piłka, mały obrusik itp. - kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała. (Można zastosować inne przedmioty, które znajdują się w domu np. kubeczki po jogurtach, klockami)

Popatrzcie, jak świetnie bawi się Michalinka ćwicząc z mamą!

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c

 

Po zakończeniu ćwiczeń wykonajcie jeszcze 2 karty pracy o zawodach (nie musicie ich drukować, wystarczy, że na ekranie monitora przyporządkujecie akcesoria do danego zawodu) – karty pracy dostępne na skrzynce e-mail Waszych rodziców.

 

Dla przypomnienia wierszyk o myciu rąk:

https://www.youtube.com/watch?v=IhHUMTQ5kOc

 

Myję rączki”

Najpierw myję rączkom brzuszki i wyganiam złe wiruski.

Teraz plecki wyszoruję, mydełkiem dekoruję.

Czas paluszki dobrze zmydlić i bakterie wszystkie wybić.

Potem z palców zrobię uchwyt, by paznokcie wpadły w zachwyt.

Skręcę kciuki na okrętkę, może złapie coś na wędkę.

I na koniec trzy paluszki wymasują rączkom brzuszki.

 

PAMIĘTAJCIE O RĄCZKACH, MYJCIE JE CZĘSTO ZGODNIE Z INSTRUKCJĄ!

 

 

 

15.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

uważnie słucha wiersza dla dzieci

w zabawie właściwie reaguje na sygnał

wie, co jest potrzebne do szycia

rozumie istotę szycia jako czynności łączenia tkanin

potrafi przewlekać sznurowadła przez dziurki

 

Działania:

 

 

Krawcowa” – wysłuchanie wiersza I. Salach; wprowadzenie dziecka w tematykę krawiecką.

 

Kłopot wielki, bo pętelki

poplątały nici moje,

a tu jeszcze tyle pracy

nad dużym wykrojem.

 

Już nożyczki idą w ruch,

igła z nitką są gotowe,

moim lalkom dziś uszyję

eleganckie stroje nowe.

 

Jeszcze nie potrafię sama,

a więc kroi moja mama.

I już z formy wykrojona

nowa suknia wymarzona.

 

Być krawcową – trudna rzecz.

Wielką wprawę trzeba mieć.

Suknię lalce mierzy mama,

kiedyś ją uszyję sama.

 

Zachęcamy dziecko do rozmowy:

Czym zajmuje się krawcowa?

Jakich rzeczy potrzebuje do szycia?

Co może uszyć krawcowa?

 

Szyjemy na maszynie” – zabawa ruchowa z podskakiwaniem. Zwracamy uwagę, aby dziecko dokładnie wykonywało skoki.

Dziecko w zabawie naśladują ruchy igły maszynowej:

ścieg pojedynczy – skoki na jednej nodze przesuwając się do przodu

ścieg podwójny – skoki obunóż przesuwając się do przodu

fastryga – długie skoki naprzemienne, zygzakiem przesuwając się do przodu

 

 

Nie tylko igły i nici” – prezentacja akcesoriów krawieckich z pokazem mierzenia, cięcia, łączenia.

Posłuchajcie piosenki i popatrzcie, jak pani krawcowa szyje kubraczek dla misia Kuleczki. Jakie czynności krawieckie wykonuje, ile akcesoriów musi użyć, aby uszyć ubranko.

 

https://www.youtube.com/watch?v=bwLgD5z9IHo

 

 

Przeplatanka” – przewlekanie sznurówek przez otwory w planszy, doskonalenie sprawności manualnej, rozwój motoryki małej, ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Przykład przeplatanki, którą można zrobić samemu:

 

 

Przeplatać można przez wszystko, co znajduje się w domu: guziki, dziurki w bucikach, słomki, koraliki itd.

Spróbujcie stworzyć swoją przeplatankę i poćwiczyć rączki.

Czekamy Kaczuszki na wasze pomysły.

 

Zapraszamy Was do posłuchania piosenki „Bajkowy krawiec”

Jak myślicie, co mógł szyć bajkowy krawiec?

 

https://www.youtube.com/watch?v=PCXOqBYytuE

 

Rozpoznajemy zawody, uczymy się je rysować:

 

Bawimy się w kucharzy i przygotowujemy pyszne kanapki:

 

a to kanapki Michałka:

 

Po takich pysznych kanapkach dobrze jest poćwiczyć:

 

Popatrzcie jak nasze rączki pracują sprawnie, prawie jak u krawcowej:

 

 

     

A teraz trochę matematyki, porównujemy wielkości:

 

 

ŻYCZYMY WSZYSTKIM KACZUSZKOM MAŁYM I DUŻYM

ZDROWEGO, CIEPŁEGO I MIŁEGO WEEKENDU.

DO PONIEDZIAŁKU.

 

 

Witamy Was gorąco kochane Kaczuszki w kolejnym tygodniu zdalnego nauczania.

Zapraszamy do realizacji następnego tematu kompleksowego. Temat bardzo ważny bo o Waszych Kochanych Rodzicach.
Dużymi krokami zbliża się 26 maja (w tym ważnym dniu obchodzą swoje święto wszystkie mamusie - to najlepszy czas by pomyśleć już o prezentach, które możecie sami przygotować dla swoich mam).

Zaczynamy Kaczuszki!

 

 

Krąg tematyczny: "Święto Rodziców".

 

 

18.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- naśladuje ruchy drugiej osoby,

- za pomocą różnych min pokazuje, jak się czuje,

- ćwiczy sprawność dłoni,

- wykonuje prezent dla mamy,

- doskonali sprawność fizyczną.

 

Propozycje działań i zabaw w domu:

 

"Lustra" - zabawa naśladowcza. Dziecko staje naprzeciwko swojego rodzica. Pokazuje ruchy, gesty, miny, a rodzic jest jego "lustrzanym odbiciem" - równocześnie wykonuje wszystkie ruchy, miny dziecka. Następnie zamieniamy się rolami. Rodzic pokazuje gesty, miny, a dziecko powtarza.

 

"Niespodzianka z makaronu"  - ćwiczenia manualne, nawlekanie makaronu na włóczkę, różnicowanie makaronowych korali według wielkości lub kształtu. Dziecko otrzymuje kawałek włóczki oraz makaron w dwóch różnych kształtach lub wielkościach (może być też jeden rodzaj makaronu). Makaron musi mieć duże otwory, żeby można go było nawlec na włóczkę np. rurki, pene. Dziecko wykonuje korale dla mamy, nawlekając raz jeden, raz drugi rodzaj makaronu.

 

Materiały potrzebne do pracy: makaron w dwóch różnych kształtach lub wielkościach, włóczka

 

Nawlekanie makaronu: https://www.youtube.com/watch?v=1cO02Ndiadg

Jak zrobić kolorowy makaron?

https://www.youtube.com/watch?v=YpHO9aTsIBA

https://www.youtube.com/watch?v=3tBPXjnFoGU

 

 

Jak już kaczuszki wykonacie korale dla mamy i posprzątacie swoje miejsce pracy to czas na domową gimnastykę.

Propozycja wspólnych ćwiczeń rodzica z dzieckiem.

https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

 

19.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

- ćwiczy sprawność i zwinność,

- uważnie słucha wiersza,

- uczy się wiersza na pamięć,

- rozwija koordynację wzrokowo-ruchową.

 

Propozycje zabaw i działań w domu:

 

Kaczuszki zrobiło się chłodniej, jest deszczowo więc żeby się rozbudzić to zaczniemy dzisiaj nasze zajęcia od gimnastyki. Zapraszamy Was do piosenek pt.: "NAJPIERW SKŁON" i "SKACZEMY,BIEGNIEMY".

 

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

"Mamusia" i "Tatuś" - wysłuchanie wierszy M. Strzałkowskiej. Dla chętnych kaczuszek, nauka wybranego przez siebie wiersza lub kilku linijek wiersza na pamięć.

 

Wiersze:

,,Mamusia” – Małgorzata Strzałkowska

Motylek ma mamę
i żaba i ćma
i słonik i konik
i kotek i ja.
Lecz moja mamusia
jest inna troszeczkę.
Dlaczego? Nie wiecie?
Pomyślcie chwileczkę...

Nikt jeszcze nie odgadł?
Naprawdę nie wiecie?
Bo ona mnie kocha
Najmocniej na świecie!

,,Tatuś” - Małgorzata Strzałkowska

Tatusiu! Tatusiu!
Biegnijmy do lasu!
Tatusiu! Tatusiu!
Narobimy hałasu!

Zawołamy do sowy
i ptaków na niebie,
że nikt nigdy nie był
wspanialszy od ciebie!

Nie krzyczy się w lesie?
No tak ... więc posłuchaj,
jak ci to wyszepczę
cichutko do ucha ...
Kocham cię

 

„Serduszka dla mamy i taty” – zabawa grafomotoryczna, dziecko z sznurka układa dwa serca - dla mamy i taty, wodzi po nich palcem. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

 

Rysowanie po śladzie i kolorowanie serca czerwoną farbą plakatową

serce-.jpg

 

 

20.05.2020r.

 

Cele operacyjne:

 

- ćwiczy sprawność fizyczną,

- poznaje słowa i melodię piosenek,

- rysuje swoją rodzinę,

- ćwiczy sprawność manualną.

 

Propozycje zabaw i ćwiczeń w domu:

 

Zabawa „Powitanie”.

Dziecko tworzy z rodzicem parę. Następuje powitanie poszczególnych części ciała. Witają się ze sobą poszczególne części ciała, np.: najpierw prawe, potem lewe dłonie, nosy, czoła, brody, łokcie prawe, łokcie lewe, prawe kolanka, lewe kolanka, brzuszki, prawe stopy i lewe stopy.

 

"Jesteś mamo skarbem mym" - piosenka dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

"Jesteś mamo skarbem mym"
Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę
Ref: Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam
* * *
Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz

 

Piosenka -  Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

DZIĘKUJĘ MAMO! DZIĘKUJĘ TATO!

1.Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić,
jak się zachowywać
jak zwracać się do ludzi.
Ja mogę na Was liczyć,
wiem że mi pomożecie
najlepszych mam rodziców
na całym wielkim świecie.
Ref:
Dziękuje mamo, dziękuje tato
za każdą zimę, za każde lato
dziękuje mamo, dziękuje tato
za to że macie dla mnie czas
bardzo kocham Was!

2. A najpiękniejsze chwilę
są kiedy mnie tulicie
dajecie mi buziaki
idziemy tak przez życie
co mogę dla Was zrobić?
jak mogę się odwdzięczyć?
jesteście w moim sercu
będziecie w mej pamięci

Ref: Dziękuje mamo, dziękuje tato….

 

Dziecko powtarza za rodzicem słowa piosenki i śpiewa wraz z nagraniem

 

 
 
 
 
"Moja rodzina" - Dziecko kredkami rysuje swoją najbliższą rodzinę.
W czasie rysowania można dziecku włączyć poznane piosenki.
 
 
Kochane Kaczuszki czekamy na Wasze prace
 
 
21.05.2020r.
 
Cele operacyjne:
 
- uczestniczy w zabawie ruchowej, przestrzegając reguł,
- przedstawia imiona swoich rodziców,
- opisuje swoich rodziców,
- zdrabnia swoje imię, imiona rodziców, dziadków, koleżanek i kolegów.
 
 
Propozycje zabaw i ćwiczeń w domu:
 
"Raz, dwa, trzy, mama patrzy" - zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko stoi przed linią startu zrobioną np. z szlika, apaszki w znacznej odległości od rodzica. Gdy mama jest odwrócona tyłem, dziecko biegnie do niej, natomiast na hasło: 1, 2, 3 mama patrzy! - odwraca się do dziecka, które musi stanąć nieruchomo. Jeśli dziecko się poruszy, wraca na miejsce startu. Mama znów się odwraca plecami i wszystkie czynności się powtarzają.Dziecko jak dobiegnie do mamy to wygrywa i zabawa zaczyna się od nowa.
 
"Moja mama to..., Mój tata to..." - wypowiedzi dziecka o rodzicach. Dziecko siedzi naprzeciwko rodzica, mówi imię swojej mamy i swojego taty. Stara się również opowiedzieć jak najwięcej o swoich rodzicach,
ich upodobaniach, hobby, preferowanych domowych zajęciach, sposobach spędzania wolnego czasu itp.
 
"Maciej, Maciek, Maciuś, Maciuleczek" - dobieranie zdrobnień do imion własnych i imion rodziców. Dziecko stara się podać jak najwięcej zdrobnień i zgrubień imion swoich rodziców.
Następnie dziecko mówi jak najbardziej lubi być nazywane przez swoich rodziców, dziadków, koleżanki i kolegów.
 
 
Jeżeli Państwo nie macie możliwości wydrukowania karty pracy to dziecko rysuje siebie na kartce z bloku.
 
 
22.05.2020r
 
 
Cele operacyjne:
 
- poznaje znaczenie słowa "Rodzina", rozmawia na ten temat
- wie kiedy obchodzimy: dzień mamy, dzień taty, dzień babci i dziadka,
- czerpie radość z uczestnictwa w zabawie paluszkowej.
 
 
Propozycje zabaw i działań w domu:
 
Moja Rodzina - Przedszkole Profesora Szymona
 
 
Kaczuszki zadanie dla Was! Dowiedzcie się kiedy obchodzimy takie ważne dni jak: "Dzień Mamy", "Dzień Taty", "Dzień babci" i "Dzień dziadka"?.
O tych dniach drogie kaczuszki zawsze pamiętajcie! A jaki ważny dzień się zbliża?
 
Zobaczcie jak Króliczek Alilo obchodzi ten dzień.
 
 
Propozycje prezentów na "Dzień Mamy"
 
 
 

Zabawa paluszkowa "Rodzinka" - krótka zabawa logopedyczna z paluszkami. Jest to bardzo stara, ale bardzo lubiana przez dzieci zabawa. Każdy palec to inny członek rodziny – dzieci mogą wyprostowywać place po kolei, gdy pojawiają się poszczególni członkowie, lub zginać je, jeśli tak im będzie początkowo łatwiej – zaczynamy od kciuka, po kolei.

 https://www.youtube.com/watch?v=kJhANfo8fts

 

Ten pierwszy to nasz Dziadziuś, (kciuk)

A obok Babunia. (wskazujący)

Największy to nasz Tatuś, (środkowy)

a przy nim Mamunia. (serdeczny)

A to Dziecinka mała, (mały)

A to rodzinka cała, (cała rączka).

 

Dziecko przelicza członków rodziny występujących w wierszu przy użyciu palców własnej dłoni lub patyczków drewnianych (liczenie w zakresie dostępnym dziecku).

 

Rodzina to... Jezeli chcecie posłuchać odpowiedzi dzieci to zapraszamy do oglądania

https://www.youtube.com/watch?v=5Te9zDThQBA

 

"Burza mózgów" - Kaczuszki zastanówcie się czym dla Was jest "Rodzina". Porozmawiajcie na ten temat z rodzicami.

 

Tak pracowaliśmy przez ten tydzień, zdjęcia z naszych działań :)

 

Prezenty dla mamy

 

Korale z mamakaronu Mai

 

 

Kuby korale

 

    

 

Szymka

 

            

 

A Michałek zrobił dla mamy bransoletkę z drewnianych korali

 

    

 

Serce Mai dla rodziców

 

  

 

Serca Szymka dla Mamy i Taty

 

 

"Moja Rodzina"

 

    

 

  

 

    

 

A tak Michałek narysował siebie

 

 

Majusia dorysowała w swoim rysunku części ciała

 

 

Szymka praca

 

 

 

Miłego, słonecznego weekendu kochane małe i duże Kaczuszki,

do poniedziałku.

 

 

                                                                              

 

Z okazji zbliżającego się Dnia Mamy,

składamy wszystkim Mamom

najserdeczniejsze życzenia

zdrowia, pomyślności, spełnienia marzeń oraz pogody ducha

a także cudownych chwil pełnych uśmiechu

i nieustającego zadowolenia ze swoich pociech.

 

 

 

WITAJCIE KACZUSZKI W KOLEJNYM TYGODNIU!

 

 

Jak dobrze wiecie, już niedługo będziecie obchodzić swoje święto,

ale nie zapominajmy o naszych małych przyjaciołach z różnych kontynentów świata.

Dlatego też w pierwszych dniach dowiemy się, gdzie mieszkają, jak żyją i jaki mają kolor skóry.

 

 

 

„Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat”.

Janusz Korczak

 

Jesteśmy dziećmi” – piosenka w wykonaniu zespołu dziecięcego „Śpiewające Brzdące”

https://tibes.pl/watch/śpiewające-brzdące-jesteśmy-dziećmi-teledysk_7K3mSb1zRQ-tibes.html

 

 

 

Krąg tematyczny: „Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany”

 

25.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

poznaje mieszkańców różnych kontynentów

doskonali sprawność fizyczną

 

 

Propozycje działań w domu

 

 

 

Dzieci świata:

https://slideplayer.pl/slide/10808711/

 

 

Dzieci świata – galeria zdjęć:

http://www.swiatzbliska.pl/galerie/4/dzieci-swiata

(wejdź na wyżej wymienioną stronę i przesuwaj myszką po zdjęciach,

gdy pokaże się łapka, dowiesz się z jakich stron świata pochodzi dziecko).

 

 

Wesoły świat dzieci” – zabawy i ćwiczenia ruchowe w dwójkach; zaproście rodzica, siostrę, brata i poćwiczcie razem.

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4


 

 

26.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

wykorzystuje globus w zabawie

poznaje kontynenty, stara się zapamiętać ich nazwy

ćwiczy motorykę małą w czasie zabawy plastycznej ONLINE

 

Działania:

Dzisiejsze zajęcia rozpocznijcie od wysłuchania piosenki "Zagadkowe kontynenty"

w wykonaniu zespołu KACZKI Z NOWEJ PACZKI

https://www.youtube.com/watch?v=XEospt4ZxLM

 

a teraz prosto do szkoły Profesora Szymona:

 

Poznajemy kontynenty

https://www.youtube.com/watch?v=hyYmyG0SugU

 

 

 

Dookoła świata” – zabawa poznawcza z użyciem globusa lub atlasu świata.

Z pomocą rodzica wyszukujemy, wskazujemy i nazywamy kontynenty. 

Spróbujcie wykorzystać poniższy wierszyk:

 

Nasza kula ziemska siedem lądów ma,

nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.

Jest wśród nich Afryka, to zielony ląd,

a wyżej Europa, my jesteśmy stąd.

Jest  wśród nich też Azja, to największy ląd,

a niżej Australia, tam kangury są.

Są też Ameryki, koleżanki dwie,

Południowa i Północna tak trzymają się.

Jest też Antarktyda, zimny śnieżny ląd,

na niej są lodowce i pingwiny są.

Nasza kula ziemska siedem lądów ma,

nazwy im nadano, kontynenty każdy zna.

 

 

Kontynenty”- kolorowanka ONLINE

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/mapa-swiata?colore=online#

 

Kolory kontynentów :

Kolor żółty – Ameryka Północna

kolor jasnobrązowy – Ameryka Południowa

kolor brązowy – Afryka  

kolor czerwony – Europa  

kolor zielony – Azja  

kolor ciemnozielony – Australia

kolor biały – Antarktyda

 

UDANEJ ZABAWY ONLINE!

 

Rodzicu, prosimy zwrócić uwagę,

aby Wasze dziecko zabawę plastyczną online wykonywało bez pośpiechu i w miarę dokładnie.

Prosimy nie przejmować się nieudanymi próbami kolorowania,

zawsze czynności grafomotoryczne można powtórzyć.

Aplikacja umożliwia ponowne malowanie kontynentów.

W czasie realizacji zadania można utrwalać ich nazwy.

 

 

27.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

uważnie słucha wiersza

mówi o tym, co lubi

bierze udział w rozmowach na temat życia codziennego

obrysowuje mandalę po śladzie i koloruje ją według kodu

 

Propozycje działań w domu:

Co najbardziej lubią dzieci?” – wysłuchanie wiersza U. Kozłowskiej,

wypowiadanie się na temat osobistych preferencji w różnych dziedzinach życia, np. dotyczących jedzenia.

 

Co najbardziej lubią dzieci”

 

Co najbardziej lubią dzieci?

Lubią, kiedy słońce świeci!

Bo zależnie od pogody,

nie ma lodów... lub są lody.

Kiedy jest na dworze plucha,

to na zimne mama dmucha

i przekonać nas się stara,

że złapiemy katar zaraz.

O co, mamo, tyle krzyku?

O tę słodycz na języku?!

Mama płacz podnosi wielki,

że zmienimy się w sopelki

i na samą myśl dygoce...

– Może zjedzcie dziś owoce?

Może ciastka, budyń, kisiel?

To, kochani, zdaje mi się,

lepiej wyjdzie wam na zdrowie...

Oj, ta mama, jak coś powie!

O co mamo tyle krzyku?

O tę słodycz na języku?!

Lecz w upale dla ochłody

nawet mama liże lody

i w ogóle się nie złości

o mrożone te pyszności.

Sama zjada ich dość sporo,

wciąż się dziwiąc, skąd się biorą

nasze śmiechy i chichoty...

Ale chyba już wie o tym...

Że nie warto robić krzyku

o tę słodycz na języku!

 

Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, czy dorośli i dzieci zawsze lubią to samo i czym kierują się przy wyborze.

 

 

Co lubię najbardziej?” – nagranie i odsłuchiwanie wypowiedzi dzieci ( magnetofon lub dyktafon ).

 

Proponujemy przykładowy zestaw pytań :

Jaka jest twoja ulubiona potrawa?

Jakie lody lubisz najbardziej?

Jaki jest twój ulubiony kolor?

Jak ma na imię twój brat (twoja siostra)?

 

 

Mandala” – ćwiczenie grafomotoryczne, kolorowanie mandali według kodu .

Dzieci nazywają owoce i słodycze narysowane na mandali, a następnie kolorują je według kodu.

Entliczek 4 latki „Karty pracy” cz. 4, s. 25, kredki

(Karta pracy została wysłana na pocztę e-mail każdego rodzica)

 

 

28.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

uważnie słucha opowiadania

wie, że można przyjaźnić się na odległość

wypowiada się na temat przyjaźni

maluje portret przyjaciela, zwracając uwagę na szczegóły (nos, oczy, uszy, usta)

opisuje wygląd swojego przyjaciela

tworzy pracę plastyczno-techniczną

 

Propozycje działań w domu:

 

Filip i list do przyjaciela”- słuchanie opowiadania.

 

 

Po przeczytaniu opowiadania zachęcamy dziecko do rozmowy kierowanej pytaniami:

 

W jaki sposób Filip skontaktował się z Kubą?

Kiedy można powiedzieć, że ktoś jest prawdziwym przyjacielem?

Czy możliwa jest przyjaźń na odległość? W jaki sposób należy ją pielęgnować?

 

 

Co to jest przyjaźń?” – rozmowa na temat pozytywnych uczuć i emocji.

Rodzic zachęca dziecko , by spróbowało ustalić, kto jest ich przyjacielem np. w grupie rówieśniczej, kolegów i koleżanek z podwórka itd. Wspólnie analizuje z dzieckiem sytuacje świadczące o lojalności i wzajemnej sympatii (wspólne zabawy, wyjścia poza przedszkolne, zainteresowania).

Dziecko opowiada o przyjaciołach i sytuacjach, które udowodniły ich bliskość i zaangażowanie.

 

Co to jest przyjaźń? – wypowiedzi dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=xqBYxDbg0UQ

 

 

Portret przyjaciela” – malowanie farbami plakatowymi na jednorazowych talerzykach kartonowych.

Zachęcamy dziecko do swobodnych wypowiedzi opisujących dokładny wygląd najlepszego przyjaciela.

Dziecko opisuje postać, zachowując dbałość o szczegóły,

a następnie maluje portret na jednorazowym papierowym talerzu lub wyciętym kole z tekturki.

Mimo niewielkiego formatu i trudnej techniki, stara się dbać o szczegóły.

Po wyschnięciu proponujemy, by dziecko dokleiło lub doczepiło włosy z różnego rodzaju materiałów:

resztek włóczki, pasków papieru, gazet.

talerzyki jednorazowe, farby plakatowe, paski papieru, gazet, włóczka, sznurki, długie nici, zszywacz, klej

 

Przykłady:

 

 

Muzyka przyjaźni”

„Ach , jak bardzo chciałabym wśród nich znaleźć przyjaciela…” marzenie gąsieniczki Lili.

https://www.youtube.com/watch?v=w3oDq9lsmFw

 

 

29.05.2020 r.

 

Cele operacyjne:

 

wie, z jakich części składa się ciało człowieka i jego twarz

ilustruje ruchem treść piosenki

wskazuje kolejno palce dłoni

zapamiętuje nazwy poszczególnych palców

 

 

Propozycje działań w domu:

 

 

Człowiek” – wysłuchanie wiersza M. Mazan i nauka sprawnego rozpoznawania i nazywania części ciała ludzkiego.

 

Człowiek”

Posłuchajcie, to jest wierszyk całkiem nowy.

Każdy człowiek rozpoczyna się od głowy.

To jest włosów sto tysięcy albo więcej.

Oczy, usta, nos i uszy, szyja, ręce.

To jest brzuch, taki brzuch,

co na nogach stoi dwóch.

To są stopy i już koniec. Chcecie więcej?

Posłuchajcie, to jest wierszyk całkiem nowy.

Każdy człowiek rozpoczyna się od głowy...

 

Recytujemy wiersz, wskazując po kolei na sobie lub dziecku wszystkie części ciała wymienione w tekście. Przy kolejnej recytacji dziecko wskazuje części ciała na sobie , następnie na domownikach.

 

A teraz kochane kaczuszki poruszajcie się trochę przy piosenkach:

Naśladujemy w czasie piosenki ruchy rąk, głowy i nóg ( zwiększa się tempo pokazywania ruchu)

https://www.youtube.com/watch?v=ixAZlzJKzQ8

Głowa, ramiona, kolana, pięty”

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

 

 

 

Moja dłoń” – wysłuchanie wiersza z pokazywaniem poszczególnych palców, nazywanie ich, zginanie, zapamiętanie ich nazw.

 

Moja dłoń”

Przy każdej ręce palców jest pięć.

Przelicz je wszystkie, jeśli masz chęć!

Pierwszy malutki, śmiesznie się zgina.

Patrząc na niego – śmieje się mina!

Drugi serdeczny, często się stroi.

Niczego w życiu on się nie boi.

Trzeci środkowy, wysoki taki,

Niczym przy szosie, drogowe znaki.

Kolejny, czwarty też jest niezbędny.

Grozi – gdy trzeba, wskazuje błędy!

Piąty – zwą kciukiem. Jest bardzo ważny!

Choć jego wygląd... niezbyt poważny.

Przy każdej ręce, palców jest pięć.

Przelicz je wszystkie, jeśli masz chęć!

 

Recytujemy wiersz, unosząc po kolei wszystkie palce, o których mowa w tekście.

Podczas kolejnej recytacji dziecko wskazuje swoje palce, najpierw jednej dłoni, potem drugiej,

następnie jednocześnie obu dłoni.

W następnej kolejności, w celu utrwalenia, rodzic pokazuje dowolny palec,

a dziecko podaje jego nazwę.

 

Piosenka „Rodzina palców”:

 

https://www.youtube.com/watch?v=A-lheXKA6u0

 

Już dawno nie korzystaliście z zajęć j. angielskiego.

Spróbujcie z pomocą rodzica poćwiczyć nazwy części ciała po angielsku.

 

https://www.youtube.com/watch?v=vAeX_-3Wblo

 

ZDALNIE TEŻ JEST FAJNIE!

 

 

MICHAŚ

 

 

KUBUŚ

 

SZYMUŚ

 

 

NADIA

 

 

OLIWIA S.

 

*******************************************************************************************

 

 

 

Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka!

 

https://www.youtube.com/watch?v=m2HuFizYo38

 

 

Mamy nadzieję, że

Dzień Dziecka spędziliście na wesoło i z przytupem,

a teraz wracamy do zajęć.

 

Krąg tematyczny: „Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści”

 

 

02.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

poznaje egzotyczne miejsca oraz ich mieszkańców

ćwiczy narządy mowy i prawidłowy oddech

układa różne wzory ze sznurka

wykonuje pracę techniką malowania sznurkiem

 

 

Propozycje zadań w domu:

Przyroda dzika nieodkryta”oglądanie filmu edukacyjnego.

Poznajemy egzotyczne miejsca na ziemi

oraz ich dzikich mieszkańców – zwierzęta w ich naturalnym środowisku.

 

Dżungla i jej mieszkańcy

 

https://www.youtube.com/watch?v=NuEOcx7aAYY

 

 

Zwisające liany” – ćwiczenia oddechowe.

 

Przygotowujemy pomoce: nitki, tasiemki, sznurki, włóczkę

 

Proponujemy dziecku zabawę w figlarne zwierzęta z dżungli.

 

Zabawa polega na dmuchaniu

zawieszonych w pokoju lub trzymanych przez rodzica

różnej długości i grubości tasiemek, nitek, sznureczków (to, co jest dostępne w domu).

 

 

Dziecko - zwierzątko skacze, bawi się, ale na hasło:

Liany się kołyszą!zatrzymuje się i szuka najbliższej liany

lub podbiega do liany trzymanej przez rodzica w ręku.

 

Zaczyna się dmuchanie.

 

Rodzic mówi:

Liany kołyszą się coraz mocniej! – dziecko dmuchają z coraz większą siłą.

 

Na hasło prowadzącego:

Zwierzęta bawią się! – dziecko przerywa dmuchanie i znowu bawi się,skacząc.

 

Na ponowne hasło:

Liany się kołyszą leciutko – dziecko dmucha na najbliższe liany.

 

Czasem wymaga to np. położenia się na brzuchu, jeśli liany wiszą nisko, lub dmuchania do góry.

 

Na hasło:

Liany kołyszą się coraz mocniej! – dziecko dmucha mocniej.

 

Uwaga! Za każdym razem należy przypomnieć dziecku o spokojnym, głębokim wdechu.

 

Zabawy ze sznurkiem” – manipulowanie sznurkiem,

układanie w fantazyjne wzory na podłodze,

podrzucanie, a kiedy spadnie na podłogę - próba odczytania ułożonego obrazka.

Można to ćwiczenie wykonywać indywidualnie lub w parach.

 

Malowanie nitką” – zabawa plastyczna

https://www.youtube.com/watch?v=_9doFN8I3Kc

 

Lasy tropikalne ( dla cierpliwych i ciekawskich świata)

https://www.youtube.com/watch?v=OSpBSs3zD5E

 

 

03.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

rozwiązuje zagadki

wykonuje ruchy zgodnie z instrukcją rodzica

rozpoznaje głosy dzikich, egzotycznych zwierząt

wykonuje węża z rajstopy

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

 

Czy znasz to zwierzę?” – rozwiązywanie zagadek tekstowych o egzotycznych zwierzętach,

wskazywanie odpowiedzi na ilustracji.

Po wysłuchaniu wszystkich wierszyków,

rodzic zadaje pytania zachęcające

dziecko do wypowiedzi:

 

O jakich zwierzętach jest mowa w wierszach?

Czy potrafisz pokazać te zwierzęta na obrazkach?

Jak myślisz, czy te zwierzęta żyją w naszym kraju, w lesie, w parku?

Jeśli nie, to gdzie można je spotkać, zobaczyć?

 

Sawanna i jej mieszkańcy

https://www.youtube.com/watch?v=0EnMf1lLEqo

 

 

Odgłosy dzikich zwierząt

https://www.youtube.com/watch?v=7z1YmPrPhDg

 

Zwierzęta egzotyczne” – zabawa ruchowa z naśladowaniem ruchów zgodnych z poleceniem:

 

Czołgaj się jak krokodyl.

Rób długie kroki, jak żyrafa.

Skacz z nogi na nogę jak małpka.

Stąpaj jak słoń.

Stój na jednej nodze jak flaming.

Wij się jak wąż.

Krocz powoli jak żółw.

Wyginaj grzbiet jak tygrys.

 

 

Wąż z rajstop” – zajęcie plastyczno-techniczne.

 

 

Dajemy dziecku jedną nogawkę rajstopy (rajstopy mogą być w różnych kolorach).

Dziecko wypycha ją watą.

Na końcu nogawki rodzic zawiązuje supeł, który będzie imitował język węża.

Dziecko dokleja oczy i rajstopowy wąż jest gotowy.

Można także pozwolić dziecku pomalować węża mazakami, np. dorysować zygzaki.

 

 

 

04.06.2020r.

 

 

 

Cele operacyjne:

poznaje słowa i melodię piosenki

doskonali spostrzegawczość, wskazuje różnice między obrazkami

rozpoznaje zwierzę po fragmencie sierści, piór

 

 

 

Propozycje zadań w domu:

Małpia przygoda” – nauka piosenki, zabawa przy piosence.

 

 

Rytmika dla smyka

https://www.youtube.com/watch?v=KAc_dflI1Rg

 

 

1. W dżungli, w dalekim kraju,

w małpim, zielonym gaju;

mieszkały cztery małpki śmieszne,

małe, rude i pocieszne.

 

2. Pierwsza – podskakiwała,

druga – trzecią drapała,

gdy trzecia smaczny orzech jadła,

czwarta małpa z drzewa spadła.

 

3. O! Rety, rety! Co za los!

Małpka potłukła sobie nos! (ojoj!)

A pod drzewem tygrys zły

szczerzy ostre kły! (chrr!)

 

4. Małpko, proszę, nie zwlekaj!

Małpko, szybko uciekaj!

Małpka wysoko podskoczyła,

w wielkich liściach się ukryła.

 

Kolorowy wąż” – doskonalenie spostrzegawczości.

Dziecko ogląda dwa obrazki i wskazuje paluszkiem siedem szczegółów, którymi się one różnią.

 

Karty pracy” cz. 4, s. 26

 

 

 

Jakie to zwierzę?” – dopasowywanie fragmentu skóry, sierści lub piór do zwierzęcia.

Dziecko nazywa zwierzęta, opisuje ich sierść, umaszczenie i łączy z odpowiednimi

wzorami.

Karty pracy” cz. 4, s. 27


 

 

 

 

05.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

Śpiewa piosenkę

słucha wiersza i masuje plecy, aby sprawiło to przyjemność drugiej osobie

 

Propozycje zadań w domu:

 

Małpia przygoda” – utrwalenie piosenki..

 

Rytmika dla smyka

https://www.youtube.com/watch?v=Kac_dflI1Rg

 

 

Zoo” – masażyk wg M. Bogdanowicz do wiersza B. Kołodziejskiego.

 

Wraz z dzieckiem tworzymy parę. 

Jedno z uczestników leży na brzuchu, a drugie siedzi obok.

Następnie czytamy wiersz i wykonujemy masaż, nawzajem się masują.

 

 

Uwaga! Należy zwrócić uwagę, że masaż ma być delikatny i przyjemny.

 

Tu w zoo zawsze jest wesoło, (dziecko leży na brzuchu)

tutaj małpki skaczą w koło, (wykonujemy na plecach ruchy naśladujące skoki po okręgu)

tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskamy płaskimi dłońmi)

biegną zebry niczym konie, (lekko stukamy pięściami)

żółwie wolno ścieżką człapią, (powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie)

w wodzie złote rybki chlapią. (muskamy raz wierzchem, raz wewnętrzną stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

ciągle sobie coś tam pierze. (pocieramy rękami, naśladując pranie)

Struś dostojnie w koło chodzi, (powoli kroczymy dwoma palcami)

spieszyć mu się nie uchodzi.

A w najdalszej części zoo

dwa leniwce się gramolą (wolno posuwamy dłonie od boków ku środkowi)

wolno wchodząc na dwa drzewa, (posuwamy dłonie od dołu ku górze)

gdzie się każdy z nich wygrzewa (zatrzymujemy dłonie)

i zapada w sen głęboki…

 

 

Warto obejrzeć:

 

Afryka -Najpiękniejszy Kontynent

https://www.youtube.com/watch?v=a3YKJAUOct4

 

 

Wszystkie rzeczy u Afrykańczyków wydobywają dźwięk

 

https://www.youtube.com/watch?v=lVPLIuBy9CY

 

 

Dziecięcy koncert gry na bębnach afrykańskich

 

https://www.youtube.com/watch?v=dGMeSjCqCMA

 

 

Rytmiczna Radość, Bajkowy Zespół Bębniarski Dzikie Rytmy

 

https://www.youtube.com/watch?v=oBjvxuEXAQg

 

 

Brawo Szymuś!!!

 

Brawo Michaś!!!

 

MIŁEGO WEEKENDU ŻYCZYMY NASZYM MAŁYM I DUŻYM KACZUSZKOM.

DO PONIEDZIAŁKU!


 

 

 

Krąg tematyczny: „Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?”.

 

 

08.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

 

opowiada o swoich marzeniach

uważnie słucha innych (rodzic, brat, siostra)

poznaje słowa i melodię piosenki

koloruje ilustrację według kodu

rysuje swoje marzenie

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Letnie marzenia” – rozmowa kierowana na temat marzeń realnych i tych mało rzeczywistych.

 

Rodzic zaczyna rozmowę, opowiadając o swoim marzeniu z dzieciństwa:

Jak byłam małym dzieckiem, miałam około 4–5 lat, często marzyłam.

Jednym z takich marzeń była podróż na bezludną wyspę,

aby zobaczyć prawdziwą plażę, morze i poczuć gorące słońce.

Marzyłam, żeby na wyspie przywitały mnie różne zwierzęta mówiące ludzkim głosem,

które byłyby bardzo miłe i gościnne, które traktowałyby mnie jak królową.

Pragnęłam, aby przygotowały dla mnie wykwintne przyjęcie,

następnie oprowadziły po wyspie, pokazując swoje skarby.

Chciałam, żeby wszystko było takie piękne,

jakby z bajki i żeby wszyscy byli dla siebie bardzo mili.

Chciałam na tej wyspie poczuć się wyjątkowo – to było moje największe letnie marzenie.

 

 

Następnie pyta dziecko:

 

Co to jest marzenie? Jakie jest twoje letnie marzenie?

 

Dziecko definiuje pojęcie i opowiada o swoich marzeniach.

 

 

Po łące biega lato” – nauka piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=MaKPsYlzQkY

 

1. Po łące biega lato,

uwija się jak bąk,

„dzień dobry” mówi kwiatom

i pieści każdy pąk.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać,

niech idzie z nami tam,

rumianek i stokrotka

pokażą drogę nam.

 

2. Pomaga lato pszczołom,

na kwiatach też się zna,

uśmiecha się wesoło

i w berka z wiatrem gra.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać...

 

3. Gdy lato jest zmęczone,

w szałasie sobie śpi

i we śnie gra w zielone,

bo łąka mu się śni.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać...

 

 

Marzenia” – kolorowanie według kodu, wykonanie ćwiczeń na karcie pracy.

Karty pracy”, kredki (karta przesłana na pocztę mailową rodzica)

 

Wspomagamy dziecko w czasie rysowania na zasadzie "Bawimy się w rysowanie".

 

 

09.06.2020r.

Cele operacyjne:

poznaje mapę Polski i zwierzęta występujące w naszym kraju

naśladuje ruchem różne czynności

 

Propozycje zadań w domu:

Mapa Polski” – zapoznanie z mapą Polski ze szczególnym uwzględnieniem gór i morza.

 

 

Rodzic wspólnie z dzieckiem ogląda mapę Polski ze zwróceniem uwagi na ukształtowanie

terenu, kolory na mapie Polski.

 

Pomoże nam w tym filmik edukacyjny

https://www.youtube.com/watch?v=O0XMC0U_1AI

 

Na koniec filmu będą zagadki o krajobrazach Polski.

Kto uważnie słuchał, na pewno je rozwiąże.

 

Wakacyjne zabawy” – zabawa naśladowcza.

Rodzić wyklaskuje rytmy o zróżnicowanym tempie i opisuje zabawy – dziecko naśladuje.

 

Przykładowe opisy:

Wspinaj się na wysoką górę, zbiegaj z górki.

Wbiegaj do morza, tyłem uciekaj przed falami.

Zbieraj muszelki.

Płyń łódką: wiosłuj wolno, raz z jednej strony, raz z drugiej,

coraz szybciej, bardzo szybko.

 

Podczas przerwy w muzyce dzieci nieruchomieją.

 

Zachęcamy do obejrzenia filmiku edukacyjnego:

 

Polska – Od gór do morza – Krajobrazy polskie ( przepiękne widoki)

https://www.youtube.com/watch?v=kHg_tid5mP4

 

10 wyjątkowych zwierząt żyjących w Polsce

https://www.youtube.com/watch?v=bKsmty6pm6k 

 

 

10.06.2020r.

 

Cele operacyjne:

 

zna środki transportu, którymi można podróżowa

naśladuje charakterystyczne odgłosy pojazdów

samodzielnie ozdabia wagonik według własnego pomysłu

rysuje swój portret

współpracuje z członkami rodziny podczas łączenia wagoników

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

W podróży” – zabawa dydaktyczna,

przypomnienie i utrwalenie nazw i cech środków transportu

wykorzystywanych do podróżowania.

 

film edukacyjny: pojazdy lądowe, pojazdy wodne, pojazdy powietrzne

https://www.youtube.com/watch?v=mRPyav8aT7U

 

 

Co to za pojazd?” – zabawa ortofoniczna,

naśladowanie za rodzicem odgłosów różnych pojazdów.

 

Ćwiczenie narządów mowy przez powtarzanie zgłosek:

Zwracamy uwagę, aby dziecko wypowiadało dźwięki pomału i dokładnie.

 

ODGŁOSY POJAZDÓW:

Jedzie samochód: brum, brum

Samochód trąbi: ti – tit, pi – bi, pi – pip

Odpalanie samochodu: trum, trum

Jedzie pociąg: fu –fu, czczcz

Zatrzymanie pociągu: czszszsz, czszszsz

Straż pożarna: e – u

Karetka pogotowia: i – o

Policja: e – o

Odgłosy lokomotywy: uch, buch, uf, puch

Lokomotywa gwiżdże: u – u – uuu

Jedzie lokomotywa: tuk, tuk

Tramwaj: deń, deń

Leci samolot: żżż

Dzwonek roweru: dzyń, dzyń

 

A teraz posłuchaj prawdziwego brzmienia pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych:

https://www.youtube.com/watch?v=Ahp8oBOvu2M

 

Wakacyjny pociąg” – wykonanie wagonika kolejowego dowolną techniką

(malowanie, wycinanie, wydzieranie z kolorowego papieru, gazet),

umieszczenie w oknie autoportretu,

połączenie wszystkich wagoników w jeden pociąg

( praca zbiorowa z członkami rodziny).

lokomotywa z kartonu, wagoniki wykonane przez dziecko i członków rodziny

 

 

 

12.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

potrafi powiedzieć, gdzie mieszka,

zna swój adres zamieszkania,

rozumie treść opowiadania: wie, co zdarzyło się wcześniej, a co później,

śpiewa piosenkę na różnych sylabach.

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Przygoda z małpką” – słuchanie opowiadania S. Szuchowej o przygodach czteroletniego Adasia.

I o tym, co z tej przygody wynika.

 

 

Przygoda z małpką

 

Był sobie czteroletni chłopczyk. Nie był ani grzeczny, ani bardzo niegrzeczny.

W domu wszyscy wołali na niego – Duduś.

On sam często mówił: – Duduś jest głodny... Albo:

– Proszę dać ciasteczko Dudusiowi...

W końcu mogło się wydawać, że nikt nie pamięta, iż chłopcu na imię Adaś.

Duduś miał starszą siostrę, Alinkę.

Alinka chodziła do szkoły, a po południu pomagała mamie i opiekowała się Dudusiem.

Pewnej wrześniowej niedzieli Alinka powiedziała do mamy:

– Mamo, dziś tak ciepło i słonecznie, pozwól mi pojechać z Dudusiem do lasu...

Usłyszawszy to, Duduś zawołał:

– Mamo, przecież mam nowy chlebak! Muszę jechać na wycieczkę!

Po co ja ten chlebak dostałem?

– Rzeczywiście – przyznała mama – nowy chlebak i pogoda,

to wystarczające powody, żebyście mogli pojechać do lasu.

Tylko pilnuj Dudusia dobrze, Alinko! I weźcie ze sobą drugie śniadanie!

 

Duduś sam włożył do chlebaka wielki rogal, dwa jabłka, cukierki,

butelkę herbaty i małą szklaneczkę.

W końcu zabrakło miejsca dla ukochanej pluszowej małpki!

Małpka była ulubioną zabawką Dudusia i chłopczyk nigdy się z nią nie rozstawał.

Gdy wychodzili na spacer, zabierał ją zawsze ze sobą.

– Wsadzę małpkę do kieszeni płaszczyka – powiedział po namyśle.

Wystawię ci łepek – przemawiał do małpki – żebyś mogła patrzeć na ulice i tramwaje.

A w lesie posadzę cię na drzewie, wysoko!

Zrobiło się późno. Trzeba się spieszyć, żeby zdążyć na pociąg.

Na dworcu – pełno ludzi. Alinka idąc do kasy po bilety powiedziała:

– Duduś, pilnuj się! Najlepiej daj rękę, bo zginiesz w tym tłumie.

 

Wkrótce nadjechał pociąg.

Alinka i Duduś weszli do wagonu, a Duduś usiadł zaraz przy oknie:

patrzał przez okno na świat i słuchał, co mówią koła pociągu.

Na trzecim przystanku był już las.

Alinka i Duduś wysiedli z pociągu.

Mama upominała Alinkę, żeby nie wchodzili głęboko w las.

 

W lesie było zielono, cicho, tajemniczo.

Alinka znalazła dwa pieńki – zupełnie jak dwa stołeczki do siedzenia.

Zdjęli płaszczyki, bo było ciepło.

Duduś z wielką dumą rozpakował chlebak,

a małpeczkę wyją z kieszeni płaszczyka i posadził na gałązce sosny.

Było przyjemnie i wesoło tak jeść w lesie, a nie przy stole.

Po zjedzeniu pyszności z chlebaczka Duduś i Alinka bawili się w chowanego.

Potem skradali się cichutko, żeby zobaczyć,

jak wiewiórka w gałęziach obgryza szyszki.

 

W końcu Alinka zawołała:

– Dosyć zabawy! Weźmy się teraz do pracy.

Mamy koszyczek, mamy pusty chlebak, szukajmy skarbów leśnych!

Duduś zbierał do chlebaka szyszki i żołędzie,

Alinka nazbierała pełen koszyk maślaków i ułożyła bukiet z wrzosu.

 

Udała się wycieczka. Czas do domu.

Zrobiło się trochę chłodniej i Alinka kazała Dudusiowi włożyć płaszczyk.

Małpka wróciła na swoje miejsce – do kieszeni.

– Daj rękę, idziemy na stację – powiedziała Alinka,

wkładając swój kraciasty płaszczyk.

 

Bardzo dużo ludzi wracało po pogodnym dniu z lasu do miasta.

Alinka wepchnęła Dudusia do natłoczonego wagonu. Musieli stać.

Było tak ciasno, że Duduś widział tylko płaszczyk w kratkę swojej siostry.

Kiedy pociąg dojechał do Warszawy, zrobił się wielki zamęt.

Jedni wsiadali, inni wysiadali i tłoczyli się, żeby zdobyć miejsca.

Duduś prędko chwycił ręką za palto w kratkę...

Jeszcze krok, jeszcze krok – poruszając się w tłoku, wysiadał z pociągu.

A kiedy już wysiadł, podniósł główkę do góry... i wiecie, co zobaczył?

Ojej, ojej! Co zobaczył!

 

Pani, za którą wysiadł, to wcale nie była Alinka!

To była jakaś obca panienka, tylko płaszczyk miała w kratkę, tak jak Alinka.

Duduś się pomylił! Zgubił siostrzyczkę!

– Alinka! Ala! – zawołał zrozpaczony chłopczyk. – Gdzie jesteś? Gdzie jesteś?...

„A może Alinka czeka na mnie na ulicy?” – pomyślał Duduś.

Pędem wbiegł po schodach prowadzących do miasta.

Minął budkę kontrolerki biletów i wypadł na ulicę.

Ale na ulicy Alinki nie było!

Tylko gołębie kręciły się spokojnie, gruchając wesoło i czekając,

czy kto rzuci im okruchy bułki lub kawałek ciasta.

Duduś stanął pośród tych gołębi i płacząc wołał teraz zwyczajnie, na cały głos:

– Do mamy! Do domu!

Dudusia otoczyli przechodnie.

Jakaś troskliwa pani wyjęła chusteczkę i podała mu,

żeby sobie wytarł nos, oczy i całą zamazaną buzię.

 

– Czemu tak płaczesz? Gdzie twoja mamusia? A jak ci na imię?

– Du-du-u-uś – odpowiedział chłopczyk ciągle szlochając.

Po chwili nadszedł policjant.

Nachylił się bardzo przyjaźnie nad Dudusiem i zapytał:

– Jak ci na imię, malutki?

– Duduś – powiedział chłopczyk trochę raźniej.

Ale powiedz, jak ci naprawdę na imię, jakie masz nazwisko i gdzie mieszkasz?

– Nazywam się Duduś – powtórzył chłopczyk uparcie.

 

Policjant cierpliwie i z dobrocią pytał dalej:

– A jak nazywa się ta ulica, na której mieszkasz?

– To jest ulica z drzewkami – odpowiedział Duduś.

– I tam jest budka z cukierkami... niedaleko... za naszym domem.

W tej chwili na peronie rozległ się głos megafonu:

Pociąg do Mińska Mazowieckiego wjeżdża na tor pierwszy!

A zaraz potem Duduś usłyszał wyraźnie:

 

Uwaga! Uwaga! Zginął chłopczyk!

Ubrany jest w czerwony płaszczyk i niebieską czapeczkę.

W kieszeni ma małpkę.

Proszę go odprowadzić do zawiadowcy stacji, gdzie czeka na niego siostra.

 

– No! – powiedział policjant. Już się znalazłeś!

O widzę, że w kieszeni masz pluszową małpkę.

 

A mogliśmy mieć dużo kłopotu z kawalerem, który nic o sobie nie wie!

Ani jak się nazywa, ani gdzie mieszka.

 

Całe szczęście, że ta małpka pojechała z tobą na wycieczkę!

Przecież chłopców w czerwonych płaszczykach

i niebieskich czapeczkach może być dużo na stacji.

 

Pan policjant zaśmiał się.

– Pokaż no mi tę małpeczkę! – powiedział.

Duduś wydobył małpkę z kieszeni, pokazał panu policjantowi,

a potem przytulił ją czule.

Maszerował teraz raźnie obok swego przewodnika i myślał:

 

Jeżeli naprawdę nie nazywam się Duduś, to jak?

A jakie mam nazwisko?

A jak się nazywa ulica, na której mieszkam?

Alinka musi mi to powiedzieć”.

 

– Duduś! Jesteś! – słyszy chłopiec z daleka. I rzuca się siostrzyczce na szyję.

 

 

 

Sprawdzamy, czy dziecko zrozumiało treść, zadając kilka pytań dotyczących opowiadania np.:

 

Jakie było prawdziwe imię chłopca?

Gdzie wybrał się Duduś ze swoją siostrą Alinką?

Z kim chłopczyk nigdy się nie rozstawał?

Czym pojechali i wracali z lasu?

Co się stało, kiedy dzieci wróciły już do Warszawy, gdzie mieszkały?

Kto pomógł Dudusiowi?

 

Wspólnie z dzieckiem przypominamy i utrwalamy informacje o adresie

(nazwa ulicy, miejsce zamieszkania).

Zwracamy uwagę:

jak ważna jest znajomość adresu zamieszkania i komu można go podać.

 

 

Po łące biega lato” - utrwalenie piosenki

zabawa ortofoniczno-emisyjna z wykorzystaniem melodii piosenki

(dziecko śpiewa zwrotkę piosenki na różnych sylabach,

a czasie refrenu klaszcze w dłonie).

https://www.youtube.com/watch?v=MaKPsYlzQkY

 

 

Kochane Kaczuszki bardzo ładnie i

poprawnie zostały wykonane Wasze prace

(kolorowanie według kodu).

W drugiej części karty pięknie narysowaliście swoje wakacyjne marzenia.

 

 

SZYMUŚ

 

 

MICHAŁEK

 

KUBUŚ

 

OLIWKA  S.

 

MICHAŚ

 

 

 

Krąg tematyczny:

„Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?” (ciąg dalszy).

 

 

 

 

15.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

uważnie słucha wiersz

doskonali percepcję wzrokowo-ruchową

czerpie radość z odtwarzania ruchu tanecznego

 

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Lato wreszcie!” – wysłuchanie wiersza U. Kozłowskiej.

 

Już walizki w bagażniku,

Torba, plecak, pięć koszyków…

Czy na pewno wszystko mamy?!

Bo za chwilę wyjeżdżamy!

 

Tata już przy kierownicy,

Denerwuje się i krzyczy.

Szkoda przecież każdej chwili!

Jedźmy w końcu, moi mili!

 

Lato, lato wreszcie,

Nie będziemy siedzieć w mieście!

 

Wszyscy więc wsiadają prędko:

Dziadek Władek z wielką wędką,

Babcia z kotem, pies nasz, Ciapek,

Mama (niosąc stos kanapek),

Moja siostra z parasolką

I braciszek z deskorolką,

Potem ja z piłkami dwiema…

Lecz już dla mnie miejsca nie ma!

 

Lato, lato wreszcie,

Czy będziemy siedzieć w mieście?

 

Tata mówi: – Nie ma strachu,

Jeszcze miejsce jest na dachu.

Więc mi trochę zrzedła minka:

Ja... na dachu? Ja… dziewczynka?

Tata tylko kręci głową:

Co za pomysł, daję słowo?!

Oj, córeczko moja mała,

Coś ty sobie ubzdurała?!

 

Lato, lato wreszcie,

Nie będziemy siedzieć w mieście!

 

Już na dachu stos bagaży,

A ja uśmiech mam na twarzy.

Siedzę sobie obok mamy,

No i wreszcie wyjeżdżamy!

Słońce nam wskazuje drogę –

Już doczekać się nie mogę!

Wiem, że w dali na nas czeka

Las szumiący, łąka, rzeka…

 

Lato, lato wreszcie,

Nie będziemy siedzieć w mieście!

 

 

Rozmawiamy z dziećmi o wydarzeniach opisanych w wierszu.

 

Przykładowe pytania:

 

Kto opowiada nam o swoim wyjeździe?

Jakie bagaże mieli ze sobą bohaterowie?

Do jakiego pojazdu wsiadali?

Czy dla wszystkich wystarczyło miejsca?

Jaka była pora roku?

 

 

 

ZUMBA KIDS - letni taniec

POPATRZCIE I SPRÓBUJCIE.

NA PEWNO SIĘ UDA!!!

 

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

 

 

Zabawmy się w „Letnie rysowanie”

Propozycje ćwiczeń grafomotorycznych do wyboru:

 

Motylek

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

 

Kwiatek

https://www.youtube.com/watch?v=q1DFZOEADA4

 

Buzia

https://www.youtube.com/watch?v=OYvrGVKBzmg

 

Ryba

https://www.youtube.com/watch?v=dYerB5kdPnY

 

Zamek

https://www.youtube.com/watch?v=HR3TiXbhddg

 

Dom

https://www.youtube.com/watch?v=ndwTxi9bgXU

 

Żaglówka

https://www.youtube.com/watch?v=O2x-lxFgoKM

 

 

 

16.06.2020r.

 

 

 

Cele operacyjne:

uważnie wysłucha piosenki

zna nazwy pór roku

określa charakterystyczne cechy pór roku (zmiany w przyrodzie)

rozwiązuje zagadki słowno – obrazkowe

ilustruje ruchem treść wiersza

ćwiczy spostrzegawczość

 

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Cztery pory roku”

- wysłuchanie piosenki ze zwróceniem uwagi na liczbę pór roku,

ich nazwy oraz charakterystyczne cechy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=69B_ZJ37PYw

 

 

Jaka to pora roku”- zagadki słowne

 

Rozwijanie umiejętności wiązania opisu słownego z obrazkiem.

Dz. rozwiązuje zagadkę i dobiera do niej odpowiednią ilustracje.

 


 ZAGADKI


To jest pani w sukni białej.
Sypie śniegiem na świat cały,
a malutkie te dziewczynki
     to córeczki jej, śnieżynki.
   

 


Maluje liście kolorowo,
na czerwono i pomarańczowo.
Słonko świeci gdy ona się śmieje,
kiedy płacze, to deszcz leje.


 

Ma dla wszystkich złote plaże,
chłód jeziora, w lesie cień.
A dla dzieci, jakie ma  atrakcje?
Dla dzieci – słoneczne wakacje!


 

Jaka to pora roku rozrzuca
zieleń wokół? Kaczeńce złoci
na łąkach i słucha pieśni skowronka.

 

 

Wiosna, lato, jesień, zima”- ilustracja ruchowa wg A. Bober do słów wiersza.

Dziecko ilustruje ruchami czytany przez rodzica wiersz:



Wiosna niesie kwiaty   układają z rąk kwiat
Za nią idzie lato   maszerują w miejscu
Jesień sypie kasztanami    piąstkami uderzają o podłogę
Zima biegnie z bałwankami     bieg w miejscu

Czas nam nie chce się zatrzymać    obrót wokół własnej osi
Wiosna, lato jesień, zima    wyliczanie na palcach
Znów minął rok, kolejny rok    obrót wokół własnej osi

Wiosna świeci słońcem    wkręcają żaróweczki
Lato jest gorące    ocierają pot z czoła
Jesień jabłka ma dojrzałe   wspinają się na palce i naśladują zrywanie
Zima chodzi w futrze białym   otulają się rękoma

 

Pory roku – znajdź różnice między obrazkami”

ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.

 

https://drive.google.com/file/d/1nfTM1Q59UiV4KMLeEXO4tqoNW-6fm_xj/view

 

 

Jeśli nie czujecie się jeszcze zmęczone kochane KACZĘTA,

To spróbujcie z Profesorem Szymonem utrwalić nazwy pór roku.

 

Piosenka edukacyjna „Cztery pory roku – WIOSNA, LATO, JESIEŃ, ZIMA

https://www.youtube.com/watch?v=ee5TOtBH92M

 

 

 

17.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

śpiewa piosenki

wykonuje górski pejzaż,

wykorzystując różne techniki plastyczne

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Po łące biega lato”- utrwalenie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=MaKPsYlzQkY

 

1. Po łące biega lato,

uwija się jak bąk,

„dzień dobry” mówi kwiatom

i pieści każdy pąk.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać,

niech idzie z nami tam,

rumianek i stokrotka

pokażą drogę nam.

 

2. Pomaga lato pszczołom,

na kwiatach też się zna,

uśmiecha się wesoło

i w berka z wiatrem gra.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać...

 

3. Gdy lato jest zmęczone,

w szałasie sobie śpi

i we śnie gra w zielone,

bo łąka mu się śni.

 

Ref.: Kto chce się z latem spotkać...

 

 

Górski pejzaż” – praca plastyczna z wykorzystaniem

różnych technik plastycznych

(kolaż, stemplowanie, malowanie palcami).

KAŻDY POMYSŁ MILE WIDZIANY!!!

 

 

PRZYKŁAD:

 

 

Do wykonania pracy zostały użyte następujące materiały:

kolorowy blok techniczny, tektura falista, klej,

gazeta, nożyczki, naklejki zwierząt, białą kartka.

 

 

KROKU PO KROKU

 

 

ŻYCZYMY OWOCNEJ PRACY I WSPANIAŁEJ ZABAWY.

 

Moi Drodzy przypominamy o możliwości dzielenia się z nami efektami waszej pracy.

Zdjęcia prac dzieci prosimy wysyłać na nasz adres mailowy.

 

 

 

 

18.06.2020r.

 

 

 

Cele operacyjne:

opowiada historyjkę obrazkową

wzbogaca słownik czynny

doskonali umiejętność płynnego wypowiadania się na określony temat

dzieli proste wyrazy na sylaby

łączy obrazek z cieniem

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Zabawa w piaskownicy”- historyjki obrazkowe.

 

 

Opowiadając historyjki, dziecko może:

nadawać imiona dzieciom,

nazywać przedmioty,

opisywać wygląd i ubiór dzieci,

przeliczać elementy stosując liczebniki główne i porządkowe

 

Zwracamy uwagę na poprawne wypowiadanie się pełnymi

zdaniami i zachowanie kolejności zdarzeń.

 

 

Zabawy ruchowe z poduszkami”- chwila relaksu.

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

 

Uważnie popatrz i wykonaj zadanie”

- ćwiczenie percepcji wzrokowej i słuchowej

 

Wskaż niepasujący element

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/skreśl-niepasujący-element.pdf

 

Ile sylab słyszysz? 

Dziecko przy pomocy kredek, guzików itp. układa ilość sylab w danej nazwie.

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/ile-sylab-słyszysz.pdf

 

Połącz obrazek z cieniem

Dziecko łączy obrazek z cieniem paluszkiem

https://panimonia.pl/wp-content/uploads/2017/08/połącz-obrazek-z-cieniem.pdf

 

 

JAK ZAWSZE NASZA POCZTA MAILOWA CZEKA NA WASZE PRACE

 

 

 

 

 

 

19.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

wie, jak należy zachowywać się w miejscach letniego wypoczynku

ocenia zachowanie dzieci przedstawione na filmiku edukacyjnym

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Przykazania wakacyjne”

– rozmowa o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa latem

(uważanie na owady, zwierzęta, rośliny trujące,

nieoddalanie się, kąpiel w dozwolonych miejscach itd.)

 

Kaczuchy, tylko bez pośpiechu, uważnie i z przerwami, obejrzyjcie każdy film!

Bezpieczeństwo nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA

 

Bezpieczeństwo w górach

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 

Zasady bezpieczeństwa na rowerze

https://www.youtube.com/watch?v=gSzVtcWBd_w

 

Zasady bezpieczeństwa na drodze

https://www.youtube.com/watch?v=YLhGcMIPTuA

 

Zasady korzystania z lasu

https://www.youtube.com/watch?v=oP4avmlfRhA

 

 

DOMOWE ZABAWY RUCHOWE PRZY MUZYCE

 

Do zabawy zaproście rodzinkę.

 

POLECAM!

https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

 

 

Wyruszamy w wakacyjną podróż”

 

QUIZ dobre i złe zachowania

Posłuchaj i odpowiedz na zadane pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=ZRqT7OFEM-Q

 

Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, to znaczy,

że filmiki edukacyjne o bezpieczeństwie oglądaliście z pełną uwagą.

BRAWO !!!

 

 

Szymuś, "wierszyki rysowane" wykonałeś wspaniale,

a praca "Pejzaż Górski",

która jest odzwierciedleniem Twoich marzeń,

mam nadzieję, że będzie spełniona!

BRAWO !

 

PRZED NAMI MJESZCZE JEDEN TYDZIEŃ PRACY

SPOTYKAMY SIĘ W PONIEDZIAŁEK, A TYMCZASEM MIŁEGO ODPOCZYNKU.

 

 

 

Krąg tematyczny: „ Przypominamy i utrwalamy naszą wiedzę i umiejętności”

 

 

22.06 - 23.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

wykonuje mandalę według własnego pomysłu

ma poczucie sprawstwa

 

Propozycje zadań w domu:

 

Moja mandala”- zabawa plastyczna.

 

MANDALE

 

 

 

www.mandale.info/galeria/

(Szczegóły wykonania i rodzaje użytych materiałów dostępne na powyższej stronie)

 

 

W pracy z mandalami można wykorzystać różne techniki plastyczne.

Najpopularniejszą jest kolorowanie kredkami, ale można również pokusić się o nieco bardziej wyszukane formy:

 

Kolorowanie kredkami lub flamastrami.

Malowanie farbami.

Wyklejanie kolorowym piaskiem lub brokatem.

Wylepianie plasteliną.

Wyklejanie drobnymi artykułami spożywczymi, np. makaronem, kaszą, słonecznikiem.

Wyklejanie kulkami z bibuły.

Wyklejanie kolorowymi nićmi.

 

Mandale możemy również tworzyć na podwórku,

korzystając z różnego materiału przyrodniczego np.

kamyki, gałązki, patyczki, kwiaty, itd. oczywiście bez użycia kleju .

 

Zalety mandali

rozwijają motorykę małą,

rozwijają koordynację wzrokowo-ruchowej,

usprawniają umiejętność pisania,

ułatwiają wyciszenie emocji,

ułatwiają obniżenie napięcia nerwowego,

poprawiają koncentrację,

uczą wytrwałości,

rozwijają kreatywność.

 

MOJE PROPOZYCJE:

http://www.mandale.info/wp-content/uploads/2017/02/mandale_WiR_1.pdf

http://www.coloring-book.info/coloring/coloring.php?id=11130

http://www.coloring-book.info/coloring/coloring.php?id=11125

http://www.coloring-book.info/coloring/coloring.php?id=11263

 

 

MOŻECIE RÓWNIEŻ WYBRAĆ SZABLON TUTAJ:

http://www.kidipage.com/pl/kolorowanki/mandala/proste-mandale/index.html

 

ZACHĘCAM GORĄCO DO BAWIENIA SIĘ MANDALAMI!

 

 

 

DROGIE KACZUSZKI

23 CZERWCA DZIEŃ TATY

PAMIĘTAJCIE O ŻYCZENIACH DLA

SWOICH TATUSIÓW

 

 

 

24.06.2020r.

 

 

Cele operacyjne:

utrwalenie kształtów i nazw figur geometrycznych

utrwalenie kolorów

rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 5 i więcej

odtwarza wzory figur wykorzystując różne materiały

 

    Propozycje zadań w domu:

 

 

„Koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt”- zabawy z figurami geometrycznymi.

 

Kaczuszki zapraszam Was do obejrzenia filmiku edukacyjnego:

 

Sowa mądra głowa uczy kształtów”

https://www.youtube.com/watch?v=btVDfZtKtdo

 

 

Ukryte kształty”- odszukaj figury geometryczne

ukryte w przedmiotach codziennego użytku na filmiku,

a potem w swoim domu.

http://scholaris.pl/resources/run/id/102202

 

 

Czas na zabawę.

La – Bamba”- łatwy i przyjemny taniec dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=4W8eraMNGCs&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3rmC22Bx2OvDfOEBWliOCZv0zWFVmdEiTrRHl807qnZtWPkz1kTBGGvfI

 

 

Figury i kształty:

 

układanie na dywanie

kształtu figur geometrycznych

z wykorzystaniem kolorowych sznureczków.

 

 

Na podwórku dziecko może odwzorowywać kształty figur geometrycznych np.:

rysując kredą na chodniku

rysując patykiem na ziemi

układając z kamyków, patyków itd.

 

 

Znajdź i policz figury geometryczne na wskazanych obrazkach”

 

Ile widzisz trójkątów i jakiego koloru?

Ile widzisz kół i jakiego koloru?

Ile widzisz kwadratów i jakiego koloru?

Ile widzisz prostokątów i jakiego koloru?

 

 

Narysuj i pokoloruj kotka według wzoru”.

(mile widziana pomoc osoby dorosłej)

 

 

 

Na zakończenie dnia posłuchajcie wesołą piosenkę,

która pomoże zapamiętać nazwy i kształty figur geometrycznych.

 

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

 

 

Symetryczne obrazki”

ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowo – ruchowej.

http://scholaris.pl/resources/run/id/104924

 

 

 

 

25.06.2020r.

 

 

 

Cele operacyjne:

wypowiada się na temat wiersza, odpowiada na pytania

rozwiązuje zagadki

prawidłowo wskazuje lewą i prawą rękę w czasie zabawy muzycznej

 

 

Propozycje zadań w domu:

 

Wakacyjne przygody” – słuchanie wiersza D. Kossakowskiej. 



Chcę biegać po plaży i kąpać się w wodzie. 
I ciągle chcę marzyć o wielkiej przygodzie. 
Chcę łapać motyle oraz zbierać kwiaty. 
To jest też zadanie dla mamy i taty. 
Wakacyjna pora, przygód będzie wiele. 
Będą się bawić wszyscy przyjaciele. 
Bezpiecznie nad wodą i bezpiecznie w górach. 
Biegamy po plaży i bujamy w chmurach. 

 


Rozmowa na temat wiersza: 


 

Co chce robić bohater wiersza?
O czym marzy bohater wiersza? 
Jakie zadanie ma dla mamy i taty? 
W jakich miejscach przyjaciele spędzą wakacje? 
O czym należy pamiętać podczas wakacyjnych zabaw?

 

 

To jest prawa noga , a to lewa”- rytmika

https://www.youtube.com/watch?v=r5lNKk0Ntzo

 

 

Zagadki słowne dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.


Posłuchaj uważnie zagadek Barbary Kosmowskiej,

dopowiadaj ich zakończenia – rozwiązania.

 


Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,

dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej... (plaży) .

 


Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,

dlatego dbam o to i o tym pamiętam,

by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.

Z tego powodu nie bawię się... (ogniem) 

 


Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,

wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!

Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,

czyli panu... (policjantowi)

 


Gdy nie ma rodziców w domu,

to choć bardzo przykro mi,

nie otwieram obcym ludziom

do naszego domu... (drzwi) 

 


Ze względu na żmije

zawsze w lesie noszę

moje ukochane, gumowe... (kalosze)

 


Grzybobranie to grzybów zbieranie,

a nie ich jedzenie czy też smakowanie.

Dlatego po powrocie z lasu

sięgam do grzybów pełnego... (atlasu)

 


Nie podchodzę do dzikich zwierząt,

bo choć są piękne i bajeczne,

bywają także dla ludzi bardzo... (niebezpieczne)

 

 

BRAWO KUBUŚ!

 

 

 

BRAWO SZYMUŚ!

 

 

 

 

26.06.2020 r.

 

Piosenka „Już wakacji nadszedł czas”

https://www.youtube.com/watch?v=ue82bNmhv6g

 

 

 

Piosenka „Bezpieczne wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

 

 

 

Bardzo dziękujemy kochanym Kaczuszkom

za aktywny udział w naszych zajęciach,

mnóstwo przesłanych zdjęć z przepięknie wykonanymi pracami!

Rodzicom za wytrwałość, ogromne wsparcie i zaangażowanie!

 

 

 

I DUUUŻO UŚMIECHU !!!


Ostatnia aktualizacja: 2020-06-25