Magiczna Moc Bajek

Przedszkole Miejskie Nr 1

im. Krasnala Hałabały

wraz z rozpoczęciem nowego roku przedszkolnego 2020/2021

dołącza do

Międzynarodowego Projektu Czytelniczego

"Magiczna Moc Bajek"!

Głównym celem projektu jest promowanie wśród dzieci czytania bajek i baśni

jako sposobu na ich rozwój, kształcenie, zdobywanie wiedzy

i wychowanie szczęśliwego człowieka oraz kształtowanie postaw społecznych

u dzieci w wieku przedszkolnym wobec osób z niepełnosprawnością

Cele szczegółowe:

- upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci

- kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości

- przekazywanie za pośrednictwem literatury wartości moralnych

- wyzwalanie pozytywnych emocji (radości, zadowolenia, poczucia bezpieczeństwa)

- rozwijanie wyobraźni, koncentracji i uwagi, zdolności twórczego myślenia

- wspomaganie wszechstronnego rozwoju dziecka

- kształtowanie postawy empatii wobec osób niepełnosprawnych

- przedstawienie dzieci z niepełnosprawnością jako wartościowych ludzi,

którzy chcą się bawić, śmiać, uczestniczyć w życiu grupy.

Zapraszamy do wspaniałej przygody!

A oto kilka instytucji i nie tylko instytucji...

które objęły patronat honorowy nad projektem!

Niech rozpocznie się przygoda!

***

W roku szkolnym 2020/2021 do realizacji projektu

przystąpiły grupy:

* SÓWKI

* JEŻYKI

* ŻABKI

* KANGURKI

* * * * *

Zadania wprowadzające do projektu:

Bajkowy Przyjaciel

grupa Sówki - Hałabałek

grupa Żabki - Zosia

grupa Kangurki - Dorotka

grupa Jeżyki - Jaś

* * * * *

Kącik Projektowy

grupa Sówki

grupa Żabki

grupa Kangurki

grupa Jeżyki

* * * * *

*

PAŹDZIERNIK

MODUŁ I - SZACUNEK

"Podążaj za trzema rzeczami:

szacunkiem dla innych,

szacunkiem dla siebie

oraz odpowiedzialnością za własne czyny"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU I - SZACUNEK:

- traktuję innych w sposób,

w jaki sam chcę być traktowany;

- respektuje uczucia i pragnienia

ludzi wokół mnie;

- szanuję innych i nie zaspokajam

swoich potrzeb kosztem innych;

- wyrażam się grzecznie bez używania

brzydkich lub raniących kogoś słów.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Dobre maniery, czyli savoir-vivre dla dzieci"

Joanna Krzyżanek

czytająca: pani Maja

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Szanuje siebie, dbam o swoje dobre imię,

zdrowie, samopoczucie czyli stworzenie

Kodeksu Dobrego Zachowania

REALIZACJA ZADANIA

Klucze dobrego zachowania - kiedy, jak i dlaczego

mówię proszę, przepraszam, dziękuję

czyli odgrywanie scenek z życia codziennego

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Miś Uszatek

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

„Brat i siostra – bajka o pomaganiu innym

i szacunku dla starszych”

  pod redakcją K. Szeligi

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Dobro, które dajemy innym

działa i pomnaża się wracając do nas

- wyjaśnienie morału płynącego z bajki

„Brat i siostra – bajka o pomaganiu innym

i szacunku dla starszych".

Prezentacja bajki na podstawie teatrzyku

kukiełkowego w wykonaniu Nauczyciela/li.

REALIZACJA ZADANIA

Dzień Osób Starszych – wysłanie

pozdrowień i życzeń do Seniorów

w Bielicach, Gdańsku i Przemoczu

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Miś Uszatek

REALIZACJA ZADANIA

 Dzień Uśmiechu - zapoznanie dzieci

z piosenką „Rozsyłamy uśmiechy”

sł. i muzyka Maria Broda-Bajak

*

GRUPA ŻABKI

LITERATURA:

"Kruk, co krakał pokrakanie"

Pan Poeta

REALIZACJA ZADANIA

Szanuje siebie, dbam o swoje dobre imię,

zdrowie, samopoczucie czyli rozmowa  

o Kodeksie Dobrego Zachowania

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Miś Uszatek

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Bon czy ton. Savoir-vivre dla dzieci"

G. Kasdepke

"Brat i siostra - bajka o pomaganiu innym

i szacunku dla starszych"

* * * * *

RELIZACJA ZADANIA

Szanuje siebie, dbam o swoje dobre imię,

zdrowie, samopoczucie czyli stworzenie

Kodeksu Dobrego Zachowania

* * * * *

LISTOPAD

MODUŁ II - PRZYJAŹŃ I MIŁOŚĆ

"Przyjacielu, jeśli będzie ci dane żyć sto lat,

to ja chciałbym żyć sto lat minus jeden dzień,

abym nie musiał żyć ani jednego dnia bez ciebie"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU II - PRZYJAŹŃ I MIŁOŚĆ:

- nie wypominam, jestem słowny;

- nie zdradzam tajemnic powierzonych mi przez przyjaciela;

- nie obgaduję za plecami i nie obgadduję.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Bajka o dwóch Ołówkach"

Maria Molicka

czytająca: pani Martyna - mama Hani - nagranie video

"Franklin mówi KOCHAM CIĘ"

Brenda Clark-Franklin 

czytająca: pani Małgorzata - mama Marcela - nagranie video

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Serduszko dla Przyjaciela - praca plastyczna

REALIZACJA ZADANIA

Oni zawsze wyciagną do ciebie pomocną dłoń! - czyli kto

pomoże ci, gdy ktoś nie przestrzega twoich praw.

Przypomnienie dzieciom, że w sytacji zagrożenia nie są same

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Reksio

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

„Bajka o dwóch Ołówkach”

  Maria Molicka

czytająca: mama Alana - nagranie video

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Serduszko dla Przyjaciela - praca plastyczna

REALIZACJA ZADANIA

Możesz na mnie liczyć – wysłuchanie opowiadania Heleny Bechlerowej

„Dwaj przyjaciele”, rozmowa kierowana,

powiązana z przybliżeniem dzieciom

znaczenia przysłowia

„Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie”

(czyta mama Igi – nagranie audio)

REALIZACJA ZADANIA

Dzień Postaci z Bajek- zorganizowanie Balu postaci z Bajek,

połączonego z głośnym czytaniem bajek

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Reksio

DODATKOWE DZIAŁANIA

Drzewo przyjaźni - wykonanie grupowej pracy plastycznej.

*

GRUPA ŻABKI

LITERATURA:

"Bajka o dwóch Ołówkach"

Maria Molicka

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Serduszko dla Przyjaciela - praca plastyczna

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Reksio

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Dwaj przyjaciele"

Helena Bechlerowa

czytająca: koleżanka z grupy Ala

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Przepis na Przyjaźń - burza mózgów, działania twórcze z grupą

REALIZACJA ZADANIA

Serduszko dla Przyjaciela - praca plastyczna

REALIZACJA ZADANIA

Możesz na mnie liczyć - rozmowa kierowana,

powiazana z przybliżeniem dzieciom znaczenia przysłowia

"Prawdziwych przyjaciół poznaje się w biedzie"

* * * * *

GRUDZIEŃ

MODUŁ III - TOLERANCJA, SPRAWIEDLIWOŚĆ

"Podążaj za trzema rzeczami:

szacunkiem dla innych, szacunkiem dla siebie

oraz odpowiedzialnością za własne czyny"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU III - TOLERANCJA, SPRAWIEDLIWOŚĆ:

- niezależnie od wyglądu, dla każdego bądź w porządku;

- jesteśmy różni, lecz równie ważni;

- traktuj wszystkich jednakowo: życzliwie i z szacunkiem.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Bajka o słoniku Bartusiu i jego krótszej nożce"

Jolanta Nartowska 

czytająca: pani Małgorzata - babcia Ewy - nagranie video

"Wróbel, co oćwierkał sąsiadów"

Pan Poeta

czytająca: pani Justyna - mama Marysi - nagranie video

* * * * *

REALIZCJA ZADANIA

Dlaczego powinnismy tolerować innych? - zabawa twórcza

oraz romowa kierowna w oparciu o bajkę Pana Poety.

REALIZACJA ZADANIA

Wszyscy dajemy sobie dobre słowo, uśmiech,

pomocną dłoń - zorganizowanie Dnia Optymisty

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

„Bajka o słoniku Bartusiu i jego krótszej nóżce”

  Jolanta Nartowska

czytająca: pani Dorota

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Wszyscy dajemy sobie dobre słowo, uśmiech,

pomocną dłoń - zorganizowanie Dnia Optymisty

REALIZACJA ZADANIA

Kartka dla Niepełnosprawnego Przyjaciela - wykonanie i wysłanie

światecznej kartki

REALIZACJA ZADANIA

Wszystkie dzieci nasze są - zabawa muzyczna

na podstawie piosenki Majki Jeżowskiej

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Porwanie Baltazara Gąbki

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Bajka o słoniku Bartusiu i jego krótszej nóżce"

Jolanta Nartowska

czytająca: koleżanka z grupy przedszkolnej Ala

"Wróber, co oćwierkał sąsiadów"

Pan Poeta

nagranie dźwiękowe

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Wszyscy dajemy sobie dobre słowo, uśmiech,

pomocną dłoń - zorgazniowanie Dnia Optymisty

REALIZACJA ZADANIA

Kartka świąteczna dla

Niepełnosprawnego Przyjaciela - wykonanie i wysłanie

kartki do Stowarzyszenia Pomocy Dzieciom

Niepełnosprawnym "Radość z życia"

w Gudowie

REALIZACJA ZADANIA

Dlaczego powinniśmy tolerować innych? - rozmowa w oparciu

o bajkę Pana Poety

* * * * *

STYCZEŃ

MODUŁ IV - SOLIDARNOŚĆ, PIĘKNO

"Piękno wewnętrzne to odwaga cywilna,

dobro, mądrość, wielkość.

Piękny człowiek to taki,

który pięknie czyni"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU IV - SOLIDARNOŚĆ I PIĘKNO:

- solidarnośc to gotowośc do pomocy, poświęcenia i wsparcia

oraz poczucie współodpowiedzialności w obliczu czyjejś potrzeby;

- solidarnośc to także dzielenie się obowiązkami;

- piekno daje energię i nadzieję;

- piękno niesie życiodajne wartości.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Bajki, które uczą jak żyć wśród innych"

Ibarrola Begona

czytający: pan Hubert - tata Julii - nagranie video

"Kaczka, co przebrała miarkę"

Pan Poeta

czytająca: pani Małgorzata - babcia Ewy - nagranie video

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Fotobudka - wykonanie zdjęć

z wykorzystaniem gadżetów

REALIZACJA ZADANIA

Wesoła gromadka Kubusia Puchatka - urodzinowe

przyjęcie książkowego misia

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

„Tuż pod moim nosem”

  praca zbiorowa Fundacja Oswoić Los

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Razem możemy więcej - co to znaczy? - rozmowa

w oparciu o ilustracje na teamt: jak rozumiemy słowo

solidarność w grupie i w rodzinie.

Dlaczego solidarność jest tak ważna?

Podawanie przykładów przez dzieci

REALIZACJA ZADANIA

Magiczne słowa i gesty - kalambury - czy możliwa jest

komunikacja bez użycia mowy?

REALIZACJA ZADANIA

Rozmawiajmy - pomagajmy - utworzenie kodeksu

"Kto, co i jak może pomóc"

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Smerfy

*

GRUPA ŻABKI

LITERATURA:

"Kaczka co przebrała miarkę"

Pan Poeta

REALIZACJA ZADANIA

Fotobudka - wykonanie zdjęć

z wykorzystaniem ramki oraz gadżetów

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Smerfy

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Bajki, które uczą, jak żyć wśród innych"

Ibarrola Begona

czytająca: pani Asia

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Burza mózgów - Czym jest dla mnie piękno?

Czy są to tylko przedmioty, zabawki, czy może też coś innego?

REALIZACJA ZADANIA

Fotobudka - wykonanie radosnych zdjęć

z wykorzystaniem gażdetów do Fotobudki

* * * * *

LUTY

MODUŁ V - UCZCIWOŚĆ

"Warto być uczciwym,

choć to się nie opłaca.

Opłaca się być nieuczciwym,

ale nie warto..."

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU V - UCZCIWOŚĆ:

- mówię rzeczy zgodnie z prawdą i postępuje właściwie;

- jestem osoba godną zaufania;

- nie kłamię i nie oszukuję;

- nie robię nic złego ani niemiłego za czyimiś plecami;

- mówię prawdę, nawet jeśli będę musiał

ponieść tego konsekwencję.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Ruthie i jej kłamstewka"

L. Rankin

czytająca: pani Marta - mama Klaudii - nagranie video

LITERATURA:

"Kłamczucha"

Jan Brzechwa

czytająca: pani Małgorzata - mama Marcela - nagranie video

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Co to znaczy uczciwość? - wspólne tworzenie

i dekorowanie kwiatu uczciowości

REALIZACJA ZADANIA

Nie wierzymy plotce - zabawa w "Głuchy telefon"

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Pszczółka Maja

*

GRUPA ŻABKI

LITERATURA:

"O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci"

Julian Tuwim

REALIZACJA ZADANIA

Co to znaczy uczciwość? - wspólne tworzenie

kwiatu uczciowości

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Pszczółka Maja

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci"

Julian Tuwim

REALIZACJA ZADANIA

Kłamstwo nie popłaca - rozmowa z dziećmi

na podstawie wiersza

REALIZACJA ZADANIA

Co to znaczy uczciwość? - wspólne tworzenie

kwiatu uczciwości

REALIZACJA ZADANIA

Nie wierzymy plotce - zabawa w "Głuchy telefon"

REALIZACJA ZADANIA

Jak czuje się okłamywana osoba ? - burza mózgów

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

"Pinokio"

C.Collodi

"O Grzesiu kłamczuchu i jego cioci"

Julian Tuwim

"Kłamczucha"

Jan Brzechwa 

czytająca: pani Malwina

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Co to znaczy uczciwość? - wspólne tworzenie

kwiatu uczciwości

REALIZACJA ZADANIA

Dlaczego Pinokio ma długi nos - zabawa "Prawda czy fałsz"

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Pszczółka Maja

* * * * *

MARZEC

MODUŁ VI - ODWAGA

"Drzwi otwierają sie dla tych,

którzy są na tyle

odważni, aby w nie zapukać..."

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU VI - ODWAGA:

- jestem pewien, że to, co mam do powiedzenia

lub zrobienia jest wartościowe;

- nie obawiam się mówić o tym, co jest właściwe i prawdziwe;

- jestem gotów stanąć w obronie innych.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Franklin boi się ciemności"

P. Bourgeois, B. Clark 

czytająca: pani Ania

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Zaufaj mi" - prowadzenie za rękę dziecka

z zawiązanymi oczami

REALIZACJA ZADANIA

Gdzie schowała się odwaga? - burza mózgów, skojarzenia

podczas przekazywania sobie kolorowej piłki

REALIZACJA ZADANIA

Silny i odważny - słaby i bojaźliwy - ćwiczenia

relaksacyjne wg Jacobsona

REALIZACJA ZADANIA

Zabawy z kocem - zabawy ruchowe według metody

ruchu rozwijającego W. Sherborne

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

"Franklin boi się ciemności"

P. Bourgeois, B. Clark

czytająca: mama Kubusia

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Mój strach - swobodna rozmowa,

przedstawienie "starchu" w postaci plastycznej

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Zaufaj mi" - prowadzenie za rękę dziecka

z zawiązanymi oczami

REALIZACJA ZADANIA

Gdzie schowała się odwaga? - burza mózgów, skojarzenia

podczas przekazywania sobie kolorowej piłki

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Koziołek Matołek

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Franklin boi się ciemności"

P. Bourgeois, B. Clark

czytająca: pani Asia

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Mój strach - swobodna rozmowa z dziećmi na temat,

tego czego boja się najbardziej

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Zaufaj mi" - prowadzenie za rękę dziecka

z zawiązanymi oczami

* * * * *

KWIECIEŃ

MODUŁ VII - ZŁOŚLIWOŚĆ, POKOJOWOŚĆ

"Pokojowe nastawienie i łagodność

nie oznaczają słabości!"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU VII - ZŁOŚLIWOŚĆ, POKOJOWOŚĆ:

- jestem pewien, że to co mam do powiedzenia

lub zrobienia jest wartościowe;

- nie obwaiam się mówić o tym, co jest włąściwe i prawdziwe;

- jestem gotów stanąć w obronie innych.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"O rybaku i złotej rybce"

J. i W. Grimm

czytająca: pani Ania

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Jaki/jaka jestem" - ilustrowanie

gestem i minami różnorodych emocji

REALIZACJA ZADANIA

Pokój w naszej grupie - co można zrobić abyśmy wszyscy

dobrze się czuli ze sobą ?

Stworzenie kontraktu grupowego

REALIZACJA ZADANIA

Taniec "Złośliwości i pokojowości" - swobodna improwizacja

z kolorowymi chustami do muzyki klasycznej

z uwzględnieniem tempa i nastroju utworu

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

"Jestem wściekły! Jak pokazać złość"

Dagmar Geisler

"O rybaku i złotej rybce"

J. i W. Grimm

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Złośliwość - czym jest? - rozmowa w oparciu o ilustracje

oraz omówienie przykładowych sytuacji

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Jaki/jaka jestem" - ilustrowanie

gestem i minami różnorodych emocji

REALIZACJA ZADANIA

Taniec "Złośliwości i pokojowości" - swobodna improwizacja

z kolorowymi chustami do muzyki klasycznej

z uwzględnieniem tempa i nastroju utworu

REALIZACJA ZADANIA

"Nasze prośby do złotej rybki" - zilustrowanie marzeń

dziecięcych

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Muminki

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"O rybaku i złotej rybce"

J. i W. Grimm

czytająca: pani Asia

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

Zabawa "Jaki/jaka jestem" - ilustrowanie

gestem i minami różnorodych emocji

REALIZACJA ZADANIA

Praca plastyczna - omówienie prac dzieci

REALIZACJA ZADANIA

"Co by było, gdyby na świecie zabrakło życzliwych ludzi? " - praca

z grupą, budowanie wypowiedzi słownych,

wyrażanie myśli gestem i minami różnorodych emocji

REALIZACJA ZADANIA

"Nasze prośby do złotej rybki" - ilustrowanie

marzeń dziecięcych

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Muminki

* * * * *

MAJ 2021

MODUŁ VIII - ODPOWIEDZIALNOŚĆ, MĄDROŚĆ

"Jeśli jesteś odpowiedzialny

w małych sprawach,

będziesz godny zaufania

w dużych"

PODSTAWOWE ZAŁOŻENIA MODUŁU VIII - ODPOWIEDZIALNOŚĆ, MĄDROŚĆ:

- wiem czego się ode mnie oczekuje;

- dotrzymuje obietnic;

- nie wykręcam się od robienia, tego o co się mnie poprosi.

*

GRUPA SÓWKI

LITERATURA:

"Jaś i Małgosia"

J. i W. Grimm

czytająca: pani Ania

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

"Mapa, gdzie mnie nie ma" - utworzenie z dziećmi

"mapy niebezpiecznych miejsc"

REALIZACJA ZADANIA

"Dzień Odpowiedzialności" - zawarcie umowy

dotyczącej wzajemnej uwagi i pomocy we wszystkim

po dobraniu się "w pary"

*

GRUPA JEŻYKI

LITERATURA:

"Jaś i Małgosia"

J. i W. Grimm

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

"Mądrość - jak to rozumiemy?" - oglądanie ilustracji

przedstawiających różne niebezpieczne sytuacje

REALIZACJA ZADANIA

"Mapa, gdzie mnie nie ma" - utworzenie z dziećmi

"mapy niebezpiecznych miejsc"

REALIZACJA ZADANIA

"Zasadzenie rośliny doniczkowej" - systematyczna

i odpowiedzialna pielęgnacja

REALIZACJA ZADANIA

Dobranocki z dawnych lat - Jacek i Agatka

*

GRUPA KANGURKI

LITERATURA:

"Czerwony Kapturek"

J. i W. Grimm

* * * * *

REALIZACJA ZADANIA

"Dzień Odpowiedzialności" - zawarcie umowy

dotyczącej wzajemnej uwagi i pomocy we wszystkim

po dobraniu się "w pary"

REALIZACJA ZADANIA

"Mądrość - jak to rozumiemy?" - oglądanie ilustracji

przedstawiających różne niebezpieczne sytuacje

REALIZACJA ZADANIA

"Mapa, gdzie mnie nie ma" - utworzenie z dziećmi

"mapy niebezpiecznych miejsc"